- •Часть 1
- •Что изучает методика профессионального обучения?
- •2. На основе каких документов строится содержание профессионального обучения?
- •3. Что включает в себя еткс?
- •4. Что такое профессионально-квалификационная характеристика?
- •5. Что лежит в основе понятия « содержание производственного обучения»?
- •6.Что является содержанием производственного обучения?
- •7. Каковы основные требования к учебно-производственной мастерской унпо?
- •9. В чем заключается оперативная подготовка и проектирование урока производственного обучения?
- •8. Что понимается под перспективной подготовкой мастера производственного обучения?
- •10. Каковы особенность и основные задачи производственного обучения при изучении операций?
- •11. Каковы цель и структура вводного инструктажа при изучении операции?
- •12. В чем заключаются основные особенности методики вводного инструктажа
- •13. Что такое упражнения и какова их роль в производственном обучении учащихся?
- •14. Какие методические приемы может использовать мастер при организации упражнений на уроках производственного обучения?
- •В чем заключается основная цель текущего инструктажа?
- •16. Что такое «целевые обходы» и для чего они используются на уроках производственного обучения?
- •Какие методические приемы и правила использует мастер в процессе текущего инструктажа?
- •18. Каковы цель и содержание заключительного инструктажа?
- •19. Каковы основные учебно-воспитательные задачи производственного обучения в период выполнения работ комплексного характера?
- •20. Как выглядит структура вводного инструктажа в период выполнения работ комплексного характера?
- •21. Каковы особенности организации и методики вводного инструктажа в период выполнения работ комплексного характера?
- •22. В чем заключается методика использования бригадных форм организации производственного обучения учащихся?
- •23. В чем заключается методика воспитательной работы мастера на уроках производственного обучения?
- •24. Как выполняются наблюдение и анализа урока производственного обучения?
- •26. Какие основные разделы содержит программа производственной практики учащихся?
- •27. В чем состоят особенности деятельности мастера в процессе производственной практики учащихся?
- •1.Что включает в себя содержание теоретического обучения в унпо?
- •2. Какие же основные знания и умения считаются общетехническими?
- •3. Каковы критерии отбора общетехнических знаний?
- •4. Какие знания и умения составляют основу специальной подготовки учащихся?.
2. На основе каких документов строится содержание профессионального обучения?
Содержание профессионального обучения определяется на основе государственного образовательного стандарта и отражено в учебных планах, учебных и рабочих программах.
Закон РФ “Об образовании” трактует государственный образовательный стандарт как сумму трех составляющих: обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучаемых и требования к уровню подготовки выпускников. При разработке государственного стандарта профессионального образования принята двухуровневая концепция проектирования федерального компонента. На уровне федерального правительства принимаются основополагающие документы имеющие долгосрочный характер и определяющие стратегически важные параметры стандарта. Элементы государственного стандарта ориентированные на конкретные специальности принимаются на уровне Министерства образования и составляют второй уровень.
Перечень профессий утвержден 8 декабря 1999 года №1362 и является составной частью государственного образовательного стандарта. В него включены профессии, подготовка по которым осуществляется в УНПО. Перечень является нормативным документов федерального уровня, который содержит наименование профессий и основных специальностей рабочих и служащих с указанием ступеней квалификации, минимальных сроков получения начального профессионального образования для выпускников школ без получения или с получением среднего образования.
Учебный план является основным государственным документом, составной частью государственного стандарта. Он определяет: продолжительность учебного года, длительность четвертей (семестров), каникул; полный перечень дисциплин, изучаемых в данном учебном заведении; распределение предметов по годам обучения; количество часов по каждому предмету за все время обучения; количество часов в неделю на изучение каждого предмета; структуру и продолжительность практикумов, перечень обязательных экзаменов.
Так типовой учебный план для подготовки в профессиональных учебных заведениях рабочих широкого профиля по профессии станочник (специальности: токарь, фрезеровщик, сверловщик) включает общеобразовательную и профессиональную подготовку. В общеобразовательную подготовку входят гуманитарный и естественно-научный циклы дисциплин. Профессиональная подготовка представлена общетехническим, отраслевым и профессиональным циклами дисциплин. В каждом цикле указаны дисциплины федерального и регионального компонентов. Также в плане имеется местный компонент, который определяется самим училищем с учетом его специфики.
Учебная программа является средством реализации образовательных стандартов на практике. Типовая учебная программа - документ который раскрывает обязательные компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету типового учебного плана. Рабочая учебная программа разрабатывается на основе типовой применительно к конкретному учебному заведению. Учебная программа состоит из объяснительной записки, в которой раскрываются цели и задали курса, требования к подготовке специалиста; тематической карты дисциплины; содержания учебного материала, методических рекомендации к изучению курса и списка литературы.
Учебные программы по производственному обучению разрабатываются с учетом требований единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС).