- •Часть 1
- •Что изучает методика профессионального обучения?
- •2. На основе каких документов строится содержание профессионального обучения?
- •3. Что включает в себя еткс?
- •4. Что такое профессионально-квалификационная характеристика?
- •5. Что лежит в основе понятия « содержание производственного обучения»?
- •6.Что является содержанием производственного обучения?
- •7. Каковы основные требования к учебно-производственной мастерской унпо?
- •8. Что понимается под перспективной подготовкой мастера производственного обучения?
- •9. В чем заключается оперативная подготовка и проектирование урока производственного обучения?
- •10. Каковы особенность и основные задачи производственного обучения при изучении операций?
- •11. Каковы цель и структура вводного инструктажа при изучении операции?
- •12. В чем заключаются основные особенности методики вводного инструктажа
- •13. Что такое упражнения и какова их роль в производственном обучении учащихся?
- •14. Какие методические приемы может использовать мастер при организации упражнений на уроках производственного обучения?
- •В чем заключается основная цель текущего инструктажа?
- •16. Что такое «целевые обходы» и для чего они используются на уроках производственного обучения?
- •Какие методические приемы и правила использует мастер в процессе текущего инструктажа?
- •18. Каковы цель и содержание заключительного инструктажа?
- •19. Каковы основные учебно-воспитательные задачи производственного обучения в период выполнения работ комплексного характера?
- •20. Как выглядит структура вводного инструктажа в период выполнения работ комплексного характера?
- •21. Каковы особенности организации и методики вводного инструктажа в период выполнения работ комплексного характера?
- •22. В чем заключается методика использования бригадных форм организации производственного обучения учащихся?
- •23. В чем заключается методика воспитательной работы мастера на уроках производственного обучения?
- •24. Как выполняются наблюдение и анализа урока производственного обучения?
- •26. Какие основные разделы содержит программа производственной практики учащихся?
- •27. В чем состоят особенности деятельности мастера в процессе производственной практики учащихся?
- •1.Что включает в себя содержание теоретического обучения в унпо?
- •2. Какие же основные знания и умения считаются общетехническими?
- •3. Каковы критерии отбора общетехнических знаний?
- •4. Какие знания и умения составляют основу специальной подготовки учащихся?.
3. Что включает в себя еткс?
ЕТКС содержит тарифно-квалификационные характеристики, сгруппированные в разделы по производствам и видам. Тарифно-квалификационные характеристики профессий рабочих разработаны применительно к шестиразрядной тарифной сетке. По каждой профессии ЕТКС содержит:
- наименование профессии, например, токарь;
- квалификационный разряд;
- характеристику работ для каждого разряда, а также, что «должен знать» рабочий соответствующего разряда и примеры работ.
По мере повышения разряда – до 6 –го повышается уровень требований к знаниям и видам работ.
4. Что такое профессионально-квалификационная характеристика?
В результате анализа трудовой деятельности рабочего по профессии (группа профессий) могут составляться профессионально-квалификационные характеристики, являющиеся исходными документами, основой для определения содержания подготовки квалифицированного рабочего по этой профессии (группе профессий), в частности, для разработки программы производственного обучения. Профессионально-квалификационные характеристики разрабатываются, как правило, министерствами или ведомствами, для которых подготавливаются рабочие по соответствующим профессиям (группам профессий). Примерная структура профессионально-квалификационной характеристики приведена в таблице 1.
Таблица 1.
Структура профессионально - квалификационной характеристики
Производственно-технические условия труда |
Психологические и физиологические условия труда |
Требования производства к профессиональной подготовке |
1. Предмет труда (на что воздействует рабочий) 2. Орудия труда (чем воздействует рабочий на предмет труда) 3. Содержание труда (виды работ, технологические процессы, операции, приемы) 4. Результат труда 5. Условия труда — производственные и санитарно-гигиенические 6. Организация труда
|
1. Сенсорные процессоры и перцептивные действия (особенности зрительных, слуховых, двигательных, осязательных и других ощущений и восприятии) 2. Умственная деятельность (особенности наблюдения, памяти, мышления, воображения и т. п. психических процессов) 3. Моторные действия (особенности силовых, пространственных компонентов действий, координация, ловкость и т. п.) 4. Особенности внимания 5. Качества личности, способствующие успеху в работе 6. Нервно-психическая напряженность 7. Физическая тяжесть труда
|
1. Общеобразовательные, общетехнические и специальные знания 2. Необходимый уровень исходных умений и навыков — общих и специальных 3. Массовость профессии или группы профессий 4. Специальные требования к порядку допуска рабочих к производству работ 5. Медицинские показания и противопоказания 6. Соответствия требованиям ЕТКС 7. Перспективы роста квалификации
|