М
ИНИСТЕРСТВО
ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ педагогики и психологии
КАФЕДРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
в вопросах и ответах
Часть 1
Учебно-методическое пособие
Специальность: 030500.07 - профессиональное обучение
(материаловедение и обработка материалов)
ЧЕРЕПОВЕЦ 2003
Рассмотрено на заседании кафедры профессионального образования, протокол №___ от ______________2003 г.
Одобрено редакционно-издательской комиссией Института педагогики и психологии ЧГУ, протокол №_____ от _____________2003 г.
Составители: В.В.Николаев - канд.пед.наук, доцент;
Е.Н. Грабишевская
Рецензенты: О.М. Шилова - канд.пед.наук, доцент;
С.М. Мироненко
Череповецкий государственный
университет, 2003
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов института заочного обучения, обучающихся по специальности 030500.07 - профессиональное обучение. Пособие составлено в форме вопросов и ответов по важным темам курса «Методика профессионального обучения».
В данной работе (Часть 1) преимущественно рассмотрены вопросы методики производственного обучения, которые будут необходимы для более глубокого изучения всего курса; практической подготовки к проведению занятий производственного обучения в процессе педагогической практике в УНПО; к сдаче курсового экзамена. Пособие поможет также более тщательно подготовиться к государственному экзамену по психолого-педагогической подготовке.
В конце пособия студентам предлагается литература по методике профессионального обучения, которая может быть использована на всех этапах обучения студентов по методическим дисциплинам специальности.
Вопросы и ответы для студентов
Что изучает методика профессионального обучения?
Методика профессионального обучения, являясь отраслью профессиональной педагогики, раскрывает частные вопросы подготовки будущих рабочих. Подготовка в УНПО осуществляется по двум направлениям: теоретическое и профессиональное обучение. Теоретическое обучение предусматривает специальную и общетехническую подготовку. Методика профессионального обучения рассматривает закономерности усвоения знаний, формирования навыков и умений. Объектом методики профессионального обучения является процесс обучения основам наук; техники; технологии; формирования умений и навыков, входящих в круг будущей профессиональной деятельности. Предметом методики является деятельность преподавателя (мастера) по конструированию, применению и развитию специальных технологий, средств обучения с целью формирования у учащихся профессиональных знаний, умений и навыков.
Условно методику профессионального обучения можно разделить на методику теоретического и производственного обучения. Методика теоретического обучения больше ориентирована на формирование теоретических знаний и интеллектуальных умений, составляющих основу будущей профессиональной деятельности рабочего. Она раскрывает принципы, методы и средства обучения, организацию и методику проектирования и проведения разных типов уроков, учитывая особенности изучаемых теоретических дисциплин и предметов.
Методика производственного обучения ориентирована на формирование производственных умений и навыков. Она рассматривает процесс производственного обучения и его принципы; организационные формы и методы обучения; планирование, организацию и методику проведения занятий в учебных мастерских и на производстве. Методика производственного обучения также рассматривает вопросы организации и использования материальной базы. раскрывает вопросы оснащения мастерских в зависимости от профиля подготовки, рациональное размещение и использование имеющегося оборудования.
Методика профессионального обучения связана с педагогикой (закономерности процессов обучения, воспитания, развития учащихся), с психологией (особенности подросткового возраста, психологические основы усвоения знаний, формирования умений и навыков и т.д.), с физиологией (особенности рабочих движений, вопросы утомляемости и т.д.), с техническими и технологическими дисциплинами, которые представляют содержание профессионального обучения учащихся.