1. Детский дом семейного типа;

2. детский дом;

3. детский дом смешанного типа;

4. школа-интернат.

280. Эти проблемы являются характерными для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями:

1. материальные, медико-социальные проблемы, организации досуга;

2. деформирование семейных отношений, ограничение пространства жизнедеятельности семьи, социальной реабилитации;

3. профессионального образования и профессиональной реабилитации;

4) верны все ответы.

281. Инвалиды с детства, инвалиды труда, инвалиды общего заболевания, инвалиды войны – это виды инвалидности, выделенные по:

1. возрасту;

2. происхождению;

3. степени трудоспособности;

4. нет верного ответа.

282. В Республике Беларусь численность детей-инвалидов в возрасте до 18 лет составляет:

1. Более 20 тыс. Детей;

2. более 25 тыс. детей;

3. более 30 тыс. детей;

4. около 40 тыс. детей.

283. Эти дети не относятся к категории детей с нарушениями в развитии:

1. дети с сенсорными нарушениями;

2. дети с интеллектуальными нарушениями;

3. дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

4. педагогически запущенные дети;

5. дети с нарушениями речи.

284. В системе Министерства образования Республики Беларусь функционирует ряд учреждений, целью деятельности которых является обучение детей-инвалидов и помощь семьям, воспитывающих таких детей. Исключите неверный ответ.

1. спецшколы;

2. классы интегрированного обучения;

3. центры социального обслуживания населения;

4. школы-интернаты.

285. К категории дети-инвалиды относятся лица в возрасте до:

1. 16 лет;

2. 17 лет;

3. 18 лет;

4. 20 лет.

286. Человек, не имеющий постоянного жилья, не ведущий оседлого образа жизни – это:

1. беспризорный человек;

2. асоциальный;

3. бездомный;

4. незанятый.

287. Отсутствие укрытия, проживание в убежище без права владения им и под угрозой немедленного выселения, проживание на чердаках – это:

1. бездомность;

2. безнадзорность;

3. девиантность;

4. криминальность.

288. Нехватка жилья, особенно дешевого; усложнение криминогенной обстановки; потеря жилья вследствие махинаций, семейных конфликтов, разводов; межнациональные конфликты, семейное неблагополучие, сиротство – это:

1. последствия бездомности;

2. причины бездомности;

3. проблемы бездомности;

4. проблемы социальной работы.

289. Эта форма не является формой работы с бездомными:

1. открытие домов ночного пребывания;

2. открытие социальных столовых, душевых;

3. организация Центров реабилитации и адаптации;

4. организация социального обслуживания на дому.

290. Обусловленный социальной практикой социокультурный инструмент регулирования отношений в конкретно-исторических условиях жизни общества – это:

1. психическая норма;

2. физическая норма;

3. социальная норма;

4. культурная норма.

291. Ориентационная, регулирующая, информационная, корректирующая функции – это функции:

1. Социальной работы;

2. социальной нормы;

3. социальной защиты;

4. социальной патологии.

292. Несоблюдение норм и правил поведения, установленных в обществе, в науке рассматривается через явление, которое называется:

1. социальной патологией;

2. дезадаптацией;

3. девиацией;

4. десоциализацией.

293. Устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией – это:

1. девиантное поведение;

2. дезадаптивное поведение;

3. криминальное поведение;

4. реакционное поведение.

294. Несоответствие общепринятым социальным нормам, характеризуется как стойко повторяющееся поведение, рассматривается в пределах медицинской нормы, имеет негативную оценку со стороны людей. Это признаки:

1. криминального поведения;

2. просоциального поведения;

3. девиантного поведения;

4. деструктивного поведения.

295. Это поведение характеризуется повторяющимися асоциальными проступками, которые складываются в определенные устойчивые стереотипы действий, нарушающих правовые нормы, но не влекущих уголовной ответственности:

1. просоциальное поведение;

2. антидисциплинарное поведение;

3. делинквентное поведение;

4. нестандартное поведение.

296. Это поведение предполагает использование каких-либо веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения желаемых эмоций: