2.Разработка цикла занятий на тему "Импрессионизм"

2.1 Вводное занятие на тему "Импрессионизм"

Занятие – это элемент в цикле, предназначенном для изучения темы. И, исходя из этого, мы можем понять, что важным является правильно сформировать и структурировать не только весь цикл в целом, но, не менее тщательно, и отдельные его части – занятия. Вводное занятие является важнейшим, опорным пунктом всего цикла. Именно с него начинается знакомство детской аудитории с сутью понятия импрессионизма. Поэтому так важно правильно и гармонично подобрать содержание занятия, его этапы и наполнение. Также необходимо выделить основные компоненты каждого этапа: дидактическую задачу, содержание учебного материала, методы и приемы обучения, формы организациипознавательной деятельности учащихся и т.д.

Итак, в данном разделе я определю, что необходимо рассказать ученикам, что они изучат самостоятельно, какие необходимо задать вопросы, какие задачи предложить на разных этапах деятельности для коллективной, групповой, индивидуальной работы, какие задания дать на длительные сроки, а также как контролировать успешность процесса.

Текст занятия с предположительными ответами учащихся (см. Приложения), дает представление о ходе урока, однако более подробно его структура будет рассмотрена именно в данном разделе.

Урок начинается со знакомства с классом, постановки темы и определения степени его подготовленности по ней. Я считаю это необходимым в силу того, что в зависимости от подготовленности класса следует по-разному преподносить материал урока.

Следуя из ответов учащихся на поставленные в ходе рассказа вопросы, учитель раскрывает основную тему вводного занятия – определение понятия импрессионизм и краткая история данного художественного направления. Историческая справка является необходимым критерием в подобном занятии, так как возникновение любого художественного стиля имеет именно историческую подоплеку.

После того, как раскрыто понятие импрессионизма и его краткая история, учитель переходит собственно к теме занятия, а именно - к живописи эпохи импрессионизма во Франции.

Методическая разработка занятия «Импрессионизм"

Тема: «Импрессионизм"

Возраст:6-7класс

Цель урока: дать учащимся целостное представление об импрессионизме.

Задачи:

• образовательная: сформировать у учащихся представление об импрессионизме в целом

• развивающая: закрепить у учащихся умение работать коллективно и повысить интерес к предмету, посредством активной и интересной работы

• воспитательная: воспитать ответственное отношение к умственному труду, развивать творческий потенциала учащихся

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Форма урока: урок-лекция, с элементами дискуссии

Оснащение урока: компьютер, проектор, презентация

Ход урока

Этап урока	Время мин	Деятельность
		Учителя	Учеников
Организационный момент	2	Настройка аппаратуры, подготовка всех необходимых материалов	Рассаживание по местам и подготовка к занятию
Подготовка к активной учебно-практической деятельности учащихся	5	Определение темы урока Выявление степени подготовленности учеников Указание этапов организации урока и форм деятельности.	Ознакомление с целями, этапами урока, формами организации деятельности на уроке
Вводная часть	7	Пробуждение жизненных впечатлений учащихся. Эвристическая беседа. Определение основных понятий и раскрытие их смысла	Совместная разработка ответов на поставленные учителем вопросы. Выделение основного содержания урока. Выявление признаков изучаемых объектов.
Основная часть	13	Историческая справка Беседа, направленная на понимание учениками основных принципов импрессионизма Раскрытие национальных особенностей стиля с помощью мультимедийной презентации	Понимание исторического становления стиля импрессионизм Беседа с учителем, в ходе которой идет усвоение основных принципов импрессионизма Участие в беседе. Выделение особенностей
Подведение итогов	10	Мотивация учеников к их собственномурезюмированию занятия Общий итог занятия и расставление акцентов, на которые ученики должны обратить внимание	Формулировка вывода Подведение итогов пройденного материала
Подведение итогов занятия	5	Характеристика работы класса, отдельных учеников	Ответ на вопрос: что нового узнали на уроке

Краткое содержание занятия.

Учитель начинает беседу с определения импрессионизма, рассказывает о предпосылках зарождения импрессионизма, о первой выставке "независимых художников", непосредственно об ее участниках, о постимпрессионизме.

Важно отметить, что эти художники изобрели новый живописный метод. Обязательно обратить внимание на то, что они были своего рода революционерами в живописи и всех этих различных художников объединяла борьба с академизмом и консерватизмом в искусстве. Учитель предлагает ознакомиться с картинами художников-импрессионистов, рассказывает историю зарождения импрессионизма. Далее следует показ презентации с музыкальным сопровождением произведения К.Дебюсси "Лунный свет" из "Бергамской сюиты".

Вопросы учащимся:

• Что необычного в живописи импрессионистов?

• Какие живописные жанры привлекали художников-импрессионистов?

• Чем привлекает нас их искусство?

• Как бы написал Бульвар Монмартр художник - реалист?

• Определите, к каким художественным жанрам обращались художники-импрессионисты.

Примерные вопросы для закрепления материала урока:

• О чём мы говорили на этом занятии?

• Что нового вы узнали на этом уроке?