
- •И.Е. Козырева
- •021100 – Юриспруденция
- •Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности
- •021100 - Юриспруденция
- •Учебно-методический комплекс
- •Введение Актуальность учебной дисциплины «Юридическая психология»:
- •Воспитательный задачи дисциплины «Юридическая психология»:
- •Пояснительная записка с указанием межпредметных связей учебной дисциплины «Юридическая психология»
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа
- •Методические указания для преподавателей и студентов, направленные на эффективную работу с учебным материалом. Методические рекомендации для преподавателя.
- •Методические указания для студентов при подготовке к лекциям, практическим занятиям, экзаменам, написанию рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ.
- •Раздел 4.
- •Тема 15. Психологический анализ личности преступника. Понятие личности преступника.
- •Часть II. Методические указания к изучению курса «юридическая психология»
- •Планы практических занятий (очное отделение)
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии
- •Тема 2. Психические процессы и состояния (познавательные процессы). Учет их закономерностей в юридической деятельности.
- •Тема 3. Совокупность психических свойств личности: темперамент, характер, способности как природная базовая основа личности. Психологические особенности профессии юриста.
- •Тема 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Личность как объект психологического познания в правоприменительной деятельности. Развитие правосознания. Закономерности и механизмы правовой социализации личности.
- •Тема 6. Общение и межличностные отношения в социальных группах. Психология общественного порядка и безопасности.
- •Тема 7. Психологическая характеристика личности преступника, преступной группы и преступного деяния (криминальная психология). Ювенальня психология.
- •Тема 8. Психологические основы допроса и очной ставки.
- •Тема 9. Психологические основы обыска, выемки, осмотра места происшествия и иных следственных действий.
- •Тема 10. Психологические технологии в правоохранительной деятельности.
- •Тема 11. Психологические основы судебного разбирательства.
- •Тема 12. Пенитенциарная психология.
- •Тема 13. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
- •Планы практических занятий (заочное отделения и сфо)
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии.
- •Тема 2. Совокупность психических свойств личности: темперамент, характер, способности. Психологические особенности профессии юриста.
- •Тема 3. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их влияние на противоправное поведение личности.
- •Тема 4. Личность и структура ее психических свойств.
- •Тема 5. Психологическая характеристика личности преступника, преступной группы и преступного деяния (криминальная психология).
- •Тема 6. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе.
- •Задание для выполнения контрольных работ для студентов
- •5 Курса заочного отделения и 3 курса заочного отделения сокращенной формы обучения.
- •Опросник х. Смишика «диагностика типов акцентуации черт характера и темперамента по к. Леонгарду».
- •Вопросы к экзамену по предмету «юридическая психология»
- •Рекомендуемая литература
- •Тезисы лекций по юридической психологии
- •Тема 1. Предмет, система и методы юридической психологии.
- •Тема 2. Психические процессы и состояния (познавательные процессы). Учет их закономерностей в юридической деятельности.
- •Тема 3. Совокупность психических свойств личности: темперамент, характер, способности как природная базовая основа личности. Психологические особенности профессии юриста.
- •Тема 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния и их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Личность как объект психологического познания в правоприменительной деятельности. Развитие правосознания. Закономерности и механизмы правовой социализации личности.
- •Тема 6. Общение и межличностные отношения в социальных группах. Психология общественного порядка и безопасности.
- •Тема 7. Психологическая характеристика личности преступника, преступной группы и преступного деяния (криминальная психология). Ювенальная психология
- •Тема 8. Психологические основы допроса и очной ставки
- •Тема 9. Психологические основы обыска, выемки, осмотра места происшествия и иных следственных действий.
- •Тема 10. Психологические технологии в правоохранительной деятельности.
- •Тема 11. Психологические основы судебного разбирательства.
- •Тема 12. Пенитенциарная психология.
- •Тема 13. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
Тема 13. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
В уголовном и гражданском процессе одним из источников доказательств является заключение эксперта. Судебно-психологическая экспертиза как вид самостоятельного экспертного исследования прошла сложный путь. Верховный суд СССР только в 1968 г. подтвердил целесообразность привлечения в судебный процесс в качестве эксперта специалиста в области психологии.
Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ) — разновидность экспертных исследований, в которых применяются специальные познания в области психологии.
Задачей СПЭ является оказание помощи в глубоком и всестороннем исследовании специальных вопросов психологического содержания обстоятельств дела, подлежащих доказыванию органам предварительного расследования, суду и помогающих установить истину.
Предметом исследования судебно-психологической экспертизы является психическая деятельность человека (психические процессы, психические состояния и психические свойства) в норме и в экстремальных условиях.
Объектом СПЭ являются личность психически здорового человека (подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, потерпевшего, свидетеля) и материалы уголовного дела, в которых содержится информация (относящаяся к компетенции СПЭ и имеющая значение для решения вопросов психологического содержания деяния), изучение которой существенно для правильного разрешения уголовного дела.
Судебно-психологическая экспертиза должна проводиться современными научно-психологическими методами. Результаты экспертного исследования должны быть достоверны верифицируемы доступны для проверки и оценки следователем и судом.
Заключение судебно-психологической экспертизы, как источник доказательства, должно быть изложено письменно и в требуемом законом порядке, предусматривающем определенную его форму, структуру и содержание. Заключение должно быть написано понятным языком, а научные термины должны быть разъяснены. Заключение должно состоять из трех частей: 1) вводной, 2) исследовательской и 3) заключительной.
Судебно-психологическая экспертиза некомпетентна решать вопросы юридического содержания — определять достоверность показаний, мотивы и цели преступного деяния, устанавливать форму вины и т. п.
Экспертом-психологом может быть назначен только специалист, имеющий высшее психологическое или медицинское образование. Отказ от проведения экспертизы должен быть принят, если поставленные перед экспертизой вопросы не соответствуют профессиональной специализации данного лица.
При исследовании так называемых пограничных состояний (олигофрения, инфантилизм, акцентуации характера, психопатия) осуществляется комплексная психолого-психиатрическая экспертиза. Для исследования влияния соматических (телесных) заболеваний на психическое состояние индивида назначается комплексная медико-психологическая экспертиза.
Решаемые СЭП вопросы с учетом типичных ситуаций, в которых возникает повод и основание для назначения судебно-психологической экспертизы, позволяют условно разделить их на следующие виды (Мариновская И.Д., Тихомиров С.Н. Юридическая психология: Учеб.пособие. – М., 2005. С.290-293):
экспертиза способности воспринимать важные для дела обстоятельства и давать о них правильные показания. Исследует способности психически здоровых свидетелей и потерпевших (с учетом их индивидуально-психологических, возрастных особенностей, уровня психического развития) правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания;
экспертиза несовершеннолетних обвиняемых, исследует способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки не связанного с психическим заболеванием отставания в психическом развитии, полностью сознавать значение своих действий; определение, в какой мере эти несовершеннолетние способны руководить (управлять) своими действиями;
экспертиза физиологического аффекта, исследует наличия или отсутствия у субъекта в момент совершения преступления аффекта, иных непатологических эмоциональных состояний, которые могли существенно влиять на сознание и деятельность человека;
экспертиза потерпевших по делам об изнасиловании, исследует способности психически здоровых потерпевших по делам об изнасиловании (в первую очередь малолетних) понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление;
экспертиза индивидуально-психологических особенностей, исследует индивидуально-психологических особенностей человека (особенности его личности, характера, интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы), способных существенно повлиять на поведение субъекта и на формирование у него преступных намерений;
факультативные (необязательные) поводы назначения судебно-психологической экспертизы.
судебно-психологическая экспертиза для установления авторства письменного документа по психологическим особенностям (психолого-лингвистическая экспертиза);
судебно-психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой, исследуются возможности возникновения у человека в конкретных условиях определенных психических состояний (напряженности, монотонности, стресса и т.д.) и экспертная оценка их влияния на качество выполнения профессиональных функций оператора при управлении техникой в авиации, на железнодорожном и автомобильном транспорте;
посмертная судебно-психологическая экспертиза непатологического психического состояния лица, предрасполагающего к самоубийству.
К компетенции судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве относятся.
- установление степени понимания подэкспертным лицом содержания заключенных им сделок, способности принимать осознанные, транзитивные (с учетом всех необходимых условий) решения;
- выявление у дееспособного субъекта непатологических психических аномалий, препятствующих адекватному отражению действительности;
- установление психологической совместимости супругов, возможности снятия эпизодических конфликтов;
- установление психологической совместимости детей с каждым из родителей, усыновителей, опекунов;
- определение возможности конкретных лиц обеспечить воспитание детей;
- установление способностей свидетелей правильно воспринимать имеющие значение для дела события и давать о них правильные (адекватные) показания.
Участие экспертов-психологов возможно по всем делам, содержанием которых являются межличностные отношения, взаимодействие людей с техникой.