7. Организация умственного труда и оценка его эффективности

К категории «умственный труд» относятся виды трудовой деятельности, которые характеризуются преимуществом нервного напряжения, связанным с объемом, напряжением, глубиной внимания, способностью его к переключению, с такими психологическими процессами как память, мышление и т.д.

Особенностями преимущественно умственного труда являются:

1. Высокий удельный вес нервно-психических нагрузок.

2. Многообразие и частая сменяемость рабочих динамических стереотипов.

3. Более высокие в сравнении с физическим трудом доля творчества и степень ответственности.

4. Отсутствие вещественного результата труда.

5. Ограниченность подвижности организма человека, что ведет к определенным негативным изменениям костно-мышечной системы, органов кровообращения и др.

6. Длительное обучение в учебных заведениях и постоянное повышение уровня знаний в соответствии с развитием науки и техники.

Условно умственный труд подразделяют на следующие виды:

1. Труд руководителей: обеспечение технического и организационного руководства производства, принятие управленческих решений и ответственность за результаты работы коллектива.

2. Труд специалистов: развитие и совершенствование производства, обеспечение технического руководства производственным процессом.

3. Труд технических исполнителей: выполняют определенные функции, регламентированные должностной инструкцией.

Под рабочим местом работника умственного труда подразумевается совокупность предметов мебели и технических средств, используемых в работе. Задача совершенствования рабочего места предполагает оснащение его всем необходимым в соответствии с особенностями выполняемой работы, а также рациональное расположение необходимого оснащения, создание наиболее комфортных условий для работы, предотвращение воздействия неблагоприятных факторов внешней среды, облегчение труда, поскольку он связан с постоянным высоким нервным напряжением, однообразной неподвижной рабочей позой, что вредно сказывается на организме человека.

Вопросы для самоподготовки

1. Разделение и кооперация труда в лбществе и на предприятии:понятия и виды; формы и границы.

2. Характеристика трудовых процессов и сущность их нормирования: понятие трудового процесса и классификационные признаки; структура трудового процесса; сущность нормирования труда; виды норм труда.

3. Понятие и основные направления организации труда: понятие организации труда; задания организации труда; элементы организации труда и их сущность.

4. Условия труда и факторы их формирования: понятия, факторы формирования условий труда, характеристика производственных факторов.

5. Организация умственного трудаи оценка его эффективности: особенности умственного труда; группы работников умственного труда и их функции; условия рациональной организации умственного труда; понятие рабочего места работника умственного труда и задачи его усовершенствования.

6. Характеристика рабочих мест и организация их обслуживания: понятие рабочего места, сущность оснащенности и планирования рабочего места; понятие типового проекта организации рабочих мест; формы и системы обслуживания рабочих мест.

ЗАДАЧИ

Задача № 8.1.

Норма освещенности слесаря-сборщика – 200 люкс. Проверкой установлено, что фактически на рабочем месте освещенность достигает 175 люкс. Кроме того, фактическая температура воздуха в помещении 15градусов по С при норме 18-22 градуса по С, а фактический уровень шума 100 дБ при норме 85-90 дБ. Рассчитать коэффициент условий труда по этим показателям и определить, как может знизиться производительность труда, если на каждую 0,01доли снижения этого коэффициента производительность труда падает на 0,5%.

Задача № 8.2.

В трех цехах машиностроительного завода с численностью робочих соответственно 372,350,420 человек урівень организации труда соответственно составлял 0,69; 0,72; 0,71.

Определить:

1. Общий средний уровень организации труда на предприятии.

2. Возможный рост производительности труда, если в первом цехе уровень организации труда поднять до 0,76, а в третьем – до 0,9.

3. Экономию численности робочих в относительном выражении.

Сделать выводы.