5. Методические рекомендации для самостоятельной работы по отдельным темам

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Самостоятельная работа является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, а также выполнение учебных заданий, подготовку к предстоящим занятиям, зачетам.

Самостоятельная работа осуществляется в любое свободное от занятий время и заключается в самостоятельном изучении нормативных правовых актов, чтении учебной и научной литературы, периодических юридических изданий. В ходе нее студенты должны повторять пройденный на занятиях материал, готовиться к практическим занятиям, дорабатывать конспекты лекций, самостоятельно изучать те или иные проблемы права социального обеспечения, готовить доклады (рефераты), выполнять курсовые работы, решать задачи (тесты). Самостоятельная работа может осуществляться дома, в учебном заведении и библиотеках.

Студенткам необходимо посещать еженедельные консультации, проводимые преподавателями. При необходимости, в том числе перед проведением семинаров, практических занятий и зачетов, могут проводиться групповые консультации. В ходе консультаций студентам оказывается помощь в освоении наиболее сложных вопросов учебного курса, уяснении отдельных проблем современного права социального обеспечения.

5.1. Методические рекомендации по подготовке к семинарам (практическим занятиям)

Целями проведения семинаров являются углубление и закрепление теоретических знаний студентов, полученных на лекциях и в ходе самостоятельной работы, совершенствование навыков анализа социального законодательства, а также проверка степени усвоения изученного материала.

Практические занятия проводятся с целью приобретения студентами навыков в правовом разрешении социальных вопросов, определения наиболее проблемных сторон соответствующего законодательства. Семинары по праву социального обеспечения проводятся в форме обсуждения по теме семинарского занятия; выступлений студентов с докладами и сообщениями (рефератами) и их обсуждение; дискуссий; тестирование.

На практических занятиях используются такие методы, как: обсуждение прикладных вопросов темы; решение задач-казусов, ситуационных задач; ответы на контрольные вопросы; тестирование.

Для успешного решения в роли юриста – должностного лица задач-казусов студентам необходимо уяснить изложенную в задаче ситуацию и на основе всестороннего анализа законодательства в сфере социального обеспечения, дать ей юридическую оценку и сформулировать аргументированное решение. Решения могут быть представлены как в письменной, так и в устной форме.

При подготовке к семинару (практическому занятию) студентам необходимо изучить конспект прослушанной лекции, рекомендованные нормативные правовые акты, основную и дополнительную литературу, подготовить доклад (сообщение, реферат), а также выполнить индивидуальное задание, данное преподавателем. Темы докладов рекомендуются преподавателем. Преподаватель рекомендует только основные нормативные правовые акты, учебные пособия и научные статьи. Другие источники студенты используют по своему усмотрению.

5.2. Методические указания по выполнению дипломных работ.

При подготовке дипломных работ студентам следует руководствоваться работой Л.Н. Ракитиной «Выпускная квалификационная работа: основные требования к написанию, оформлению и защите», Ульяновск, 2007 год.

5.3. Методические указания по подготовке к зачету.

Подготовка студентов к зачету включает три стадии:

самостоятельная работа в течение учебного года (семестра);

непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету;

подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билете.

Подготовку к зачету необходимо начать с планирования и подбора нормативно-правовых источников по каждому виду социального обеспечения и литературы. Прежде всего следует внимательно перечитать учебную программу и программные вопросы для подготовки к зачету, чтобы выделить из них наименее знакомые. Далее должен следовать этап повторения всего программного материала. На эту работу целесообразно отвести большую часть времени. Следующим этапом является самоконтроль знания изученного материала, который заключается в устных ответах на программные вопросы, выносимые на зачет. Тезисы ответов на наиболее сложные вопросы желательно записать, так как в процессе записи включаются дополнительные моторные ресурсы памяти.

Предложенная методика непосредственной подготовки к зачету может быть и изменена. Так, для студентов, которые считают, что они усвоили программный материал в полном объеме и уверены в прочности своих знаний, достаточно беглого повторения учебного материала. Основное время они могут уделить углубленному изучению отдельных, наиболее сложных, дискуссионных проблем.

Литература для подготовки к зачету обычно рекомендуется преподавателем. Она также может быть указана в программе курса и учебно-методических пособиях.

Однозначно сказать, каким именно учебником нужно пользоваться для подготовки к зачету, нельзя, так как учебники готовятся разными авторами, представляющими свою, иногда отличную от других, точку зрения по различным научным проблемам. Поэтому для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников или учебных пособий. Студент вправе придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по проблемам курса «Право социального обеспечения» (в том числе отличной от позиции преподавателя), но при условии достаточной научной аргументации. Наиболее оптимальны для подготовки к зачету учебники и учебные пособия по праву социального обеспечения, рекомендованные Министерством образования и науки.

Нормативные правовые источники должны быть в объеме учебной программы. Однако следует помнить о том, что нормативная правовая база в сфере социального обеспечения пополняется, реформируется. Поэтому при подготовке к зачету по праву социального обеспечения (по Особенной части) следует в первую очередь руководствоваться нормативными правовыми актами, обращая внимание на новейшую редакцию того или иного нормативного источника. Хорошим подспорьем здесь могут быть справочные правовые системы (КонсультантПлюс, Гарант, Кодекс).

Одним из основных источников для подготовки к зачету является конспект лекций. Учебный материал в лекции дается в систематизированном виде, основные его положения детализируются, подкрепляются современными фактами и нормативной информацией, которые в силу новизны, возможно, еще не вошли в опубликованные печатные источники. Правильно составленный конспект лекций содержит тот оптимальный объем информации, на основе которого студент сможет представить себе весь учебный материал.

Следует точно запоминать термины и категории, поскольку в их определениях содержатся признаки, позволяющие уяснить их сущность и отличить эти понятия от других.

В ходе подготовки к зачету студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания информации, но и на степень понимания категорий и реальных юридических проблем. А это достигается не простым заучиванием, а усвоением прочных, систематизированных знаний, аналитическим мышлением. Следовательно, непосредственная подготовка к зачету должна в разумных пропорциях сочетать и запоминание, и понимание программного материала.

В этот период полезным может быть общение студентов с преподавателем по дисциплине «Право социального обеспечения» на групповых и индивидуальных консультациях.