Вместо заключения (азбука и этика научного труда)

Вот и закончен наш лекционный курс, посвященный технологии научно-аналитической деятельности…

Мне осталось только подвести итоги. Естественно, не обо всем можно поговорить за относительно короткий отрезок времени, не на все вопросы можно ответить. Но главные темы наших лекций я все-таки выделю. По большому счету мы обсуждали основы организации научной деятельности и моральные принципы, которым обязан следовать каждый, кто избирает путь исследователя. Речь шла об азбуке и этике научного труда, о двух его взаимосвязанных и взаимозависимых элементах.

Осмелюсь еще раз напомнить то, что уже неоднократно Вам приходилось слышать. Может это и азбучные истины, но из букв складываются слова. А слово зачастую есть и дело.

Если Вы решили вступить на нелегкую стезю науки, поддерживайте свою рабочую форму, «накачивайте» интеллектуальные мышцы. Начните с тренировки памяти. Знания еще никогда и не для кого не были обузой.

Научитесь быть сосредоточенным. Размышляйте. Будьте интеллектуально независимы: в науке нет непререкаемых авторитетов. Пользуйтесь девизом Л.Н. Толстого: «Думай и говори громко!».

Не теряйте увлеченности и настойчивости. Успех зачастую приходит к тем, кто не отчаивается и действует наперекор мнению других.

Залог успеха – ваше трудолюбие. Воспитайте в себе аккуратность и последовательность в труде. Спешка и «штурмовщина» никогда не заменят целеустремленности и методичности, упорства и терпения.

Наукой нельзя заниматься время от времени. Так считают только дилетанты. В основе научного труда лежит регулярность занятий.

Дорожите временем, оно слишком быстротечно, чтобы его разменивать на мелочи.

Ни один учебник, никакой электронный носитель информации не заменит общения с научным руководителем. Настоящий учитель становится незаменимым старшим другом на всю оставшуюся жизнь.

Помните, что научная работа, как и любая форма деятельности, осуществляется для людей и с людьми. Стремясь к достижению истины, Вы всегда будете выносить свой труд на суд читателей, вступать с ними в диалог. Та информация, с которой они будут знакомиться, должна быть абсолютно достоверной и объективной. Поэтому проверяйте и перепроверяйте факты, скрупулезно проводите их отбор. Вам поверят только тогда, когда Вы неоднократно докажете свою честность и принципиальность. А даже маленькая ложь рождает большое недоверие.

Опасайтесь простых путей. Неумышленное заимствование чужих мыслей, высказываний, фактов, вызванное невнимательностью в работе, может создать о Вас плохое мнение. А «умышленный плагиат – это воровство, но воровство не только слов. …Плагиатор крадет то призвание, которое заслужил честный исследователь, ту научную репутацию, на которую он тяжело работает всю жизнь. И это вредит всему данному сообществу как единому целому, снижая ценность вклада в копилку знаний, которые он определяет… Когда такое интеллектуальное воровство становится повсеместным, данное сообщество становится недоверчивым, затем подозрительным и, наконец, циничным… А хуже всего то, что плагиатор сводит на нет свое собственное образование и обкрадывает общество в целом, которое выделило ресурсы на его обучение в надежде, что он принесет пользу позднее»¹.

Научная работа – это не только труд над определенной проблемой, но в первую очередь и труд над самим собой. Боритесь со своими недостатками. Будьте самокритичны, честны и скромны. Научитесь прислушиваться к мнению других. Цените искренность мнения окружающих. Горькая правда - ценнее необъективной похвалы.

Ценность научных открытий многократно усиливается авторитетом ученого.

Наука не терпит нечистых рук. Приложение и применение научных знаний не должно быть аморальным.

…Предмет наших лекций - в значительной мере формализованные и грубо очерченные рамки поиска, но не сам поиск. Его осуществить предстоит Вам. На этом пути будут и «падения», и «синяки», и «шишки». Без них никак не обойтись. Но, не рискнув, не научишься ходить. А дорогу осилит идущий.