
- •Інструкція №1
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 2
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 3
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 4
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 5
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 6
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 7
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 8
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 9
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 10
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція №11
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція №12
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 13
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Інструкція № 14
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
Методичні рекомендації
І. Розповідаючи про аптекаря, перш за все почніть з з визначення, що таке аптека та хто такий аптекар; не забувайте правильно вживати часові форми, правильно будуйте речення, використовуючи набутий лексиксичний запас.
ІІ. Розповідаючи про обов’язки працівників аптеки незабудьте сказати вживати стандартні вирази, такі як: I think ... , I suppose … .
Питання для самоконтролю
What is Pharmacy?
What is Pharmacist?
What are the duties of Pharmacist?
Форма контролю: Обговорення повідомлення.
Інструкція №12
для виконання самостійної позааудиторної роботи студентів
Тема: "Спілкування пацієнта з лікарями-спеціалістами"
Кількість годин: 3 год.
Види самостійної роботи :
За характером діяльності для набуття знань : навчально-пізнавальна;
За рівнем засвоєння елементів змісту: дослідницька та проблемно-пошукова.
За часом виконання: тривала;
За формою організації: індивідуальна;
За обов'язковістю самостійності: обов'язкова;
За ступенем самостійності: з консультаціями викладача; з самоспонуканням та самоконтролем.
За змістом завдань: однотипова;
За формою навчання: домашні завдання; практичні заняття.
Знати: лексичний та граматичний матеріал.
Вміти: складати діалоги, шукати потрібну інформацію.
План
І. На прийомі у травматолога.
ІІ. В мене боить зуб.
Література:
Процюк І.Є. Англійська мова для фармацевтів: підручн. / І.Є. Процюк, О.П. Сокур, Л.С. Прокопчук. — К.: ВСВ “Медицина”, 2011. — 448 с.
Голіцинський Ю.Б. Граматика: зб. вправ / Ю.Б. Голіцинський. — К.: А.С.К., 2005. — 544 с.
Григор’єва М.В. Англійська мова для студентів фармацевтичних вузів та факультетів: підр. / М.В. Григор’єва, Г.В. Кривич, О.Є. Гущенко. — Х.: Основа, 1997. — 352 с.
Маслюк Я.О. Topics and Vocabulary. Теми та словник: навч.-метод. посібн. / Я.О. Маслюк. — Тернопіль: Амбер, 1997. — 144 с.
Методичні рекомендації
І. Складаючи діалог «На прийомі у травматолога», перш за все, почніть з привітання, потім зі скарг пацієнта, а в кінці про діагностування та лікування; правильно будуйте речення не забуваючи про пряму і непряму мову.
ІІ. Складаючи діалог «В мене боить зуб», перш за все, почніть з привітання, потім зі скарг пацієнта, а в кінці про лікування; правильно будуйте речення не забуваючи про пряму і непряму мову.
ІІІ. Спирайтесь на підручник Процюк І.Є. Англійська мова для фармацевтів та інтернет.
Питання для самоконтролю
What is Traumatologist?
What is Dentist?
What must do if you feel a pain in anywhere?
Форма контролю: Обговорення ділогів.