Глава 2. Анализ результатов работы социального педагога по профилактике алкоголизма среди подростков в условиях общеобразовательной школы

2.1 Выявление начального уровня алкогольной зависимости среди подростков

Выявление начального уровня алкогольной зависимости среди подростков проводилось в 2009 учебном году с учащимися 11-х классов Муниципального образовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 9" г. Соликамска. Для этого использовались различные методы: опрос учащихся и учителей, анкетирование, беседы, тестирование, консультации с заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом, инспектором по охране прав детства, классными руководителями.

В исследовании принимали участие школьники 11-А и 11-Б классов.

В 11-А 13 учащихся - 6 юношей и 7 девушек. В 11-Б 15 учащихся - 12 девушек и 3 юношей. Наш выбор был обусловлен тем, что это выпускные классы и в них обучаются отдельные школьники, замеченные в употреблении спиртного. По статистке в этом возрасте наиболее часто подростки приобщаются к алкоголю.

С целью выявления уровня знаний школьников об алкогольной зависимости нами был проведен тест, состоящий из 13 вопросов (Приложение 1) и разработанный А.Н. Маюровым [35, c.98]. Для выявления уровня сформированности алкогольной зависимости были проведены скрининг - анкеты (Приложение 2) также разработанные А.Н. Маюровым [35, c.112].

При анализе данных мы получили следующие результаты:

В 11-А классе средний уровень знаний об алкогольной зависимости у 9 учащихся, высокий уровень знаний у 4 учащихся, низкий уровень знаний не выявлен. В 11-Б классе средний уровень знаний об алкогольной зависимости выявлен у 9 учащихся, высокий уровень знаний у 6 учащихся, низкий уровень знаний не выявлен. Как видно из этих данных у учащихся 11-А и 11-Б класса преобладает средний уровень знаний. Более высокий уровень знаний у 11-Б класса. Это объясняется тем, что они в целом обладают большим объемом знаний и жизненным опытом (рис.1).

Рис.1. Результаты опроса по сформированности уровней знаний школьников об алкогольной зависимости на констатирующем срезе

Среди мальчиков 11-А класса имеют нулевой - первый уровни алкогольной зависимости 3 подростка, второй уровень то же 3 подростка. Среди юношей 11-Б класса нулевой - первый уровни алкогольной зависимости имеет один учащийся, второй уровень имеют 2 учащихся. Третий-четвёртый уровни алкогольной зависимости не выявлены ни у кого из мужской половины 11-А и 11-Б классов (рис.2). Под нулевым - первым уровнями алкогольной зависимости считают полную трезвость или единичное и эпизодическое употребление алкоголя, сопровождающееся неприятными ощущениями. Второй уровень - эпизодическое употребление алкоголя, с эйфорией и уже хорошей переносимостью. Третий уровень - для него характерен высокий риск развития алкоголизма, когда и возникают эксцессы на почве употребления алкоголя и случаются приёмы небольших доз по утрам, что бы поднять настроение. Четвёртый уровень - это формирование психической зависимости от алкоголя, сопровождающееся активным стремлением к выпивке.

Рис.2. Результаты скрининг - анкеты о сформированности алкогольной

зависимости у юношей на констатирующем срезе

Среди девочек 11-А класса нулевой - первый уровни алкогольной зависимости выявлены у 2 учащихся, второй уровень - у 4 учащихся, третий - четвёртый не выявлен. В 11-Б классе нулевой - первый уровни выявлен у 4 девушек, второй уровень выявлен у 7 девушек, и третий уровень выявлен у 1 учащейся. Четвёртый уровень не выявлен (рис.3).

Рис.3. Результаты скрининг - анкеты о сформированности алкогольной

зависимости у девушек на констатирующем срезе

Значит алкогольной зависимости в большей степени подвержены девушки, чем юноши, и особенно девушки старшеклассницы. Представленные выводы свидетельствуют о том, что проблема профилактики алкоголизма в работе социального педагога актуальна, уровень знаний школьников об алкогольной зависимости недостаточный, осознание школьниками обстоятельств, осложняющих отказ от алкоголя, носит поверхностный характер. Эти обстоятельства не проецируются подростками на свои личностные особенности, поэтому необходимо специальным образом проводить социальным педагогом работу по профилактике алкоголизма среди подростков.