Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра профессиональной педагогики

4535/2010

Задания к контрольной работе по дисциплине «История педагогики и философия образования» и методические указания для их выполнения

для студентов заочной формы обучения

специальностей 050501.65 Профессиональное обучение (030500)

Екатеринбург 2010

Задания к контрольной работе по дисциплине «История педагогики и философия образования» и методические указания для их выполнения. Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед ун-т». 2010. 22 с.

Составители: доктор пед. наук, профессор Л.Д. Старикова;

канд. пед. наук, доц. Т.Г. Сумина;

канд. философских наук, доцент А.С. Горинский

Одобрены на заседании кафедры профессиональной педагогики.

Протокол от 14 октября 2010 г. № 3.

Заведующая кафедрой Н.Е. Эрганова

Рекомендовано к печати методической комиссией института психологии ФГАОУ ВПО РГППУ. Протокол от 25 октября 2010 г. № 2.

Председатель

методической комиссии ИПс РГППУ С.С. Котова

©	ФГАОУ ВПО
	«Российский
	государственный
	профессионально-
	педагогический
	университет», 2010
©	Старикова Л.Д.
©	Сумина Т.Г.
©	Горинский А.С.

Введение

Целью контрольной работы по дисциплине «История педагогики и философия образования» является формирование у студентов научных основ историко-педагогической компетентности, представляющей собой интегральную совокупность когнитивно-познавательных и операционально-поведенческих качеств личности, направленных на восприятие, понимание и адекватное использование исторического опыта прошлых поколений.

Контрольная работа должна способствовать формированию у студентов умений:

• анализировать, обобщать и систематизировать изучаемый материал;

• устанавливать причинно-следственные связи между историческими и педагогическими явлениями, тенденциями и направлениями их развития, выявлять генезис образовательных процессов;

• раскрывать связь целей, содержания, организации воспитания с уровнем и особенностями развития общества в целом, его культуры и науки в конкретную историческую эпоху;

• грамотно формулировать проблемы, определять цели и задачи исследования, пути их реализации;

• убедительно аргументировать те предложения и выводы, которые сделаны в процессе раскрытия темы;

• оформлять библиографию и ссылки на использованные научные и литературные источники.