НАЦІОНАЛЬНИЙ БАНК УКРАЇНИ

УНІВЕРСИТЕТ БАНКІВСЬКОЇ СПРАВИ

ХАРКІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ БАНКІВСЬКОЇ СПРАВИ

Методичні рекомендації

до практичних занять з дисципліни “ПРОЕКТНЕ ФІНАНСУВАННЯ” .

Модуль 1

Для студентів спеціальностей

“Банківська справа”, “Фінанси”

Харків

2012

Затверджено на засіданні кафедри фінансів

протокол № 4 від 30 листопада 2012 р.

Сословський В.Г.

Методичні рекомендації до практичних занять з дисципліни “Проектне фінансування”. Модуль 1. Для студентів спеціальностей “Банківська справа”, “Фінанси”. – Харків: ХІБС УБС НБУ, 2012. – 37 с.

Призначено для проведення практичних занять і самостійної роботи студентів 5 курсу спеціальностей “Банківська справа”, “Фінанси” освітньо-кваліфікаційних рівней “спеціаліст” та магістр за першим модулем дисципліни (тема 1 „Мотивація і сутність проектного фінансування”; тема 2 „Передінвестиційні дослідження”; тема 3 „Обґрунтування доцільності інвестування проектів”).

 Сословський В.Г., 2012.

 ХІБС УБС НБУ, 2012

ЗМІСТ

ВСТУП		4
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 1 Тема “Оцінка інвестиційних можливостей” ………………………...………………...….		5
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2 Тема "Розробка і аналіз мережної моделі інвестиційного проекту" .………...……….....		11
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3 Тема " Аналіз мережного графіка проекту з імовірнісними оцінками тривалості виконання робіт" ……………………………………………………...……………………		25
Додаток А. Анкета опитування експерта …………………………………………………		30
Додаток Б. Приклад розрахунку показників узгодженості думок експертів …………..		31
Додаток В. Варіанти завдань до практичного заняття 3 ………………………………..		33
Додаток Д. Інтегральна функція розподілення Лапласа …………………………….		35

ВСТУП

Проектне фінансування вимагає від фахівців глибоких теоретичних знань та практичних умінь щодо прийняття рішень з фінансування проектів.

У першої частині методичних рекомендацій наведені три практичних заняття, виконання яких дасть студентам уявлення про методи вибору напрямків інвестиційної діяльності, про методи планування і управління проектами, призначення мережних графіків проектів, про методи розрахунків часових і вартісних характеристик проектів, а також програмне забезпечення розрахунків у середовищі MS Project/

Методичні рекомендації до практичних занять мають теоретичну частину з наведеним у нїй прикладом розв’язання типової задачі, індивідуальні завдання студентам, контрольні запитання для захисту звіту з практичного заняття та рекомендовану літературу для поглибленого вивчення теми заняття.

За кожним практичним заняттям студент повинен скласти звіт та захистити його. Звіт можна оформляти у зошиті або на окремих аркушах формату А4.

Захист звіту з практичного заняття проводиться на наступному занятті. Під час захисту студенту ставляться питання, перелік яких наведений у рекомендаціях. За результатами захисту, студент отримує оцінку (2, 3, 4 або 5), яка враховується при виставленні першого модуля дисципліни

Методичні вказівки призначені для проведення практичних занять і самостійної роботи студентів 5 курсу спеціальностей “Банківська справа”, “Облік і аудит”, “Фінанси” освітньо-кваліфікаційного рівней “спеціаліст” та магістр за першим модулем дисципліни (тема 1 „Мотивація і сутність проектного фінансування”; тема 2 „Передінвестиційні дослідження”; тема 3 „Обґрунтування доцільності інвестування проектів”).

Практичне заняття 1 Тема заняття "Оцінка інвестиційних можливостей"

Мета заняття: засвоїти методику оцінки інвестиційних можливостей методом експертних оцінок

Завдання 1. Уявити собі таку ситуацію. З метою підвищення якості підготовки студентів і котирування випускників на ринку праці керівництво інституту хоче обрати найбільш ефективніші напрямки подальшого розвитку. Можливі напрямки розвитку наведені у таблиці 1.1.

Таблиці 1.1

Інвестиційні можливості з розвитку інституту (умовний приклад)

Інвестиційні можливості

Будівництво нового навчального корпусу, оснащення його сучасним обладнанням.

Будівництво ще одного гуртожитку.

Збільшення часів аудиторної роботи з викладачами (лекцій, практичних, семінарів) і зменшення часів самостійної та індивідуальної роботи.

Збільшення часів самостійної та індивідуальної роботи студентів, консультацій викладачів і зменшення часів аудиторної роботи з викладачами (лекцій, практичних, семінарів) згідно з Болонським процесом.

Створення системи дистанційного навчання студентів, яка за допомогою Інтернет дає змогу навчатися 24 години на добу і 7 днів на тиждень (придбання серверу, розробка навчальних матеріалів, підготовка викладачів і студентів до використання нової технології навчання, придбання ліцензії та інше).

Створення у гуртожитках на кожному поверсі комп’ютерних класів, підключення класів і кімнат гуртожитків до Інтернет і локальної мережі інституту.

Збільшення бібліотечного фонду.

Організація виплат стипендії у розмірі мінімальної заробітної платні студентам 2-5 курсів, які мають 100% відмінних оцінок за результатами сесій і модулів (незалежно від джерел оплати навчання – бюджет або контракт).

Приведення зарплати викладачів відповідно до ст.36 Закону України "Про вищу освіту" (зарплата викладача повинна бути більше у 4 рази середньої зарплати у галузі - робітників банківських і фінансових установ).

Усі напрямки розвитку впливають на якість навчання, сприяють підвищенню рівня знань та вмінь студентів і потребують значних коштів, але ж у план фінансування треба включити тільки ті напрямки, які найсильніше впливають на рівень підготовки майбутніх фахівців, тобто є найбільш важливими.

Керівництво хоче знати думку студентів з приводу досягнення спільної мети студентів і викладачів шляхом здійснення найбільш важливих напрямків розвитку інституту .

Використовуючи метод експертних оцінок [1-3] проведіть опитування студентів і оберіть найбільш важливий, на їх думку, напрямок розвитку інституту, розрахуйте показники узгодженості думок студентів і сформуйте остаточні висновки відносно їх вибору.

Вказівки до виконання завдання

Виходячи з умов завдання, треба отримати методом експертних оцінок колективну думку студентів відносно проблеми вибору напрямку подальшого розвитку матеріальної бази інституту.

Процедура експертного методу складається з наступних етапів [1-4]: 1) формування проблеми, робочої групи і вибір експертів, знання і досвід яких можна використати для рішення проблеми; 2) розробка анкети для опитування експертів, її апробація і доробка; 3) проведення опитування експертів; 4) узагальнення результатів; 5) формування попередніх висновків відносно важливості об’єктів що ранжувалися експертами; 6) розрахунок показників узгодженості думок експертів; 7) підготовка звіту і підготовка остаточних висновків.

Здійснюємо цю процедуру з урахуванням умов проведення практичного заняття.