Экологическое образование в высших учебных заведениях

Цель - подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих высоким интеллектуальным и культурным уровнем, имеющих глубокие научные знания об основах устойчивого раз­вития, а также об основах экологического права, умеющих оце­нить степень антропогенного воздействия на природу и здоровье людей и способных осуществлять экологическое просвещение на­селения.

Университетское образование

Университеты как центры проведения ис­следований, обучения и подготовки квалифици­рованного персонала для страны должны в воз­растающей степени использоваться для осуще­ствления исследований по образованию в облас­ти окружающей среды и в целях подготовки спе­циалистов в области формального и неформаль­ного образования...

Из Заключительного доклада, Тбилисская конференция, 1977 г.

Задачи:

- формирование научного мировоззрения и экологической культуры;

- формирование глубоких знаний об основах устойчивого раз­вития общества и природы;

- всестороннее развитие личности, включая ее познаватель­ные и творческие способности;

- психолого-педагогическая подготовка студентов к экологи­ческому просвещению самых широких слоев населения.

Направления:

- обучение методам оценки возможных последствий для био­сферы и человечества антропогенных воздействий;

- формирование у студентов современного научного мировоз­зрения;

- подготовка научных и научно-педагогических кадров в об­ласти экологии и рационального природопользования, организа­торов и будущих руководителей всех уровней экологического об­разования в образовательных учреждениях.

Экологическое образование в гуманитарных и технических вузах

Образование в области окружающей среды... необходимо для всех студентов, не только для тех, кто занимается естественными и техни­ческими науками, но и для тех, кто занимается социальными науками и искусством, поскольку отношения между природой, техникой и обще­ством определяют развитие общества.

Из Заключительного доклада, Тбилисская конференция, 1977 г.

Задачи:

- освоение теоретических основ и их прикладных аспектов для различных специальностей;

- развитие навыков научно-исследовательской работы в облас­ти охраны окружающей среды.

Направления:

- развитие социальной активности студентов в практике ох­раны окружающей среды и природопользования;

- обеспечение эколого-ориентированной профессиональной под­готовки специалистов всех специальностей;

- формирование навыков и умений организации экологиче­ского просвещения и воспитания в рамках своей профессиональ­ной деятельности;

- развитие представления о технических, экономических, ор­ганизационных, законодательных, информационных возможно­стях и путях решения экологических проблем;

- формирование инфраструктуры информационного обеспе­чения экологического образования населения на базе вузов.

Высшее специальное экологическое образование

...Необходимо провести тщательный ана­лиз учебных программ в целях обеспечения меж­дисциплинарного подхода с учетом вопросов ок­ружающей среды и развития их социально-куль­турных и демографических аспектов и связей.

Программа действий - Повестка дня на 21 век, Рио-де-Жанейро, 1992 г.

Задачи:

- освоение совокупности глубоких экологических и профес­сиональных знаний и связанных с ними навыков и умений, позволяющих оценить степень антропогенного воздействия на при­роду;

- широкая правовая подготовка студентов, позволяющая в дальнейшем принимать экологически целесообразные решения;

- овладение педагогическими знаниями и навыками экологи­ческого образования и просвещения населения.

Направления:

- подготовка высокопрофессиональных специалистов для на­учных и административных учреждений, в том числе для мини­стерств и ведомств эколого-ресурсного блока;

- обеспечение практического участия студентов в федеральных экологических программах и научно-исследовательских работах;

- привлечение студентов к работе в общественных экологиче­ских организациях.

Средства:

- общественно-политическая практика и система обществен­ных поручений;

- творческие студенческие коллективы по решению проблем регионального природопользования и студенческие экологиче­ские отряды;

- материально-техническая лабораторная база профессиональ­ной подготовки экологов;

- система научно-методического контроля со стороны учебно-методических объединений (УМО по специальностям) над деятель­ностью учебных заведений, готовящих специалистов-экологов.

Первоочередные мероприятия:

- создать сеть межвузовских учебно-научных экологических центров;

- создать в университетах и ведущих вузах страны специаль­ные кафедры по экологии или экологические факультеты;

- разработать методику эколого-ориентированной подготовки студентов, не специализирующихся в области экологии (вклю­чить в блоки общеуниверситетских (общевузовских) дисциплин учебные курсы по общей, социальной и прикладной экологии, а также тематику курсовых и дипломных работ по проблемам ох­раны природы и рационального природопользования региона или месторасположения вуза);

- создать условия и нормативно-правовую базу нострификации дипломов об экологическом образовании, полученных в ву­зах России и за рубежом;

- ввести систему государственного заказа на подготовку спе­циалистов-экологов с гарантией их трудоустройства.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ

И СПЕЦИАЛИСТОВ ПРЕДПРИЯТИЙ,

УЧРЕЖДЕНИЙ И ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ

Руководители министерств и ведомств, предприятий, учреждений и организаций, иные должностные лица и специалисты, граждане, связанные с деятельностью, оказывающей вред­ное влияние на окружающую природную среду и здоровье человека на территории Российской Федерации, обязаны иметь необходимую эколо­гическую подготовку, которая учитывается при назначении на должность, аттестации и пере­аттестации работников.

Закон РСФСР «Об охране окружающей природной среды»

Цель - формирование экологического сознания и экологиче­ского мировоззрения госслужащих, руководителей отраслей и предприятий, непосредственно связанных с природопользовани­ем и влияющих на состояние окружающей среды.

Задачи:

- формирование основных базовых знаний в области эколо­гии, экологического права и управления природопользованием у государственных служащих и специалистов промышленности руководящего звена, принимающих ответственные решения на государственном, региональном и муниципальном уровнях;

- формирование навыков рационального использования при­родных ресурсов, бережного отношения к окружающей среде в процессе проектирования, строительства, реконструкции и экс­плуатации производственных объектов.

Направления:

- подготовка и профессиональная переподготовка лиц, не имеющих высшего экологического образования; - организация экологической переподготовки и повышения квалификации преподавателей образовательных учреждений всех уровней, в том числе и для системы профессиональной переподго­товки;

- распространение системы обязательного экологического об­разования на госслужащих всех органов исполнительной власти, регулирующих вопросы деятельности предприятий, оказываю­щих влияние на окружающую среду;

- развитие системы дистанционного обучения для профессио­нальной переподготовки.

Средства:

- нормативно-правовая и учебно-методическая база обязатель­ного экологического образования;

- организация непрерывного экологического обучения госслу­жащих и специалистов народного хозяйства;

- учебно-методическая база развития специализации профес­сиональной подготовки по направлениям:

• экологическое управление,

• экологический аудит,

• экологический мониторинг,

• экологическая сертификация,

• экологическая экспертиза,

• экологическое страхование,

• экологическая безопасность,

• экологическое лицензирование,

• современные природоохранные и природоресурсные тех­нологии;

- дидактические материалы, методические пособия, темати­ческие модули и учебники в области экологии, охраны природы и экологической безопасности.

Первоочередные мероприятия:

- провести учет уровня экологической подготовки лиц, при­нимающих решения (на всех уровнях);

- разработать текущие и перспективные планы поэтапного охвата профессиональной подготовки и повышения квалифика­ции лиц, принимающих решения в области охраны окружающей среды, рационального природопользования и устойчивого разви­тия на всех уровнях управления;

- определить учебные заведения и центры профессиональной подготовки и повышения квалификации, заключить с ними дого­вора;

- разработать организационно-нормативные документы по ут­верждению плана профессиональной подготовки и организовать контроль за их выполнением.