Экологическое образование в начальной и средней профессиональной школе

...Профессиональное образование должно со­действовать лучшему пониманию взаимосвязи между людьми и их социальной, физической и культурной окружающей средой и способство­вать стремлению улучшать окружающую среду путем оказания влияния на процесс принятия решений.

Из Заключительного доклада, Тбилисская конференция, 1977 г.

Цель - подготовка трудовых ресурсов, способных адаптиро­ваться к изменяющимся условиям окружающего мира, грамотно использовать полученные экологические знания в своей профес­сиональной деятельности.

Задачи:

- формирование активной жизненной позиции и сознания личной ответственности за состояние окружающей среды;

- подготовка квалифицированного персонала, занятого в эко­логически сообразных производствах нового типа.

Направления:

- формирование систематических знаний в области экологии и достижение понимания учащимися необходимости применения безопасных для человека и окружающей среды ресурсосберегаю­щих технологий;

- формирование мотивации рационализаторской деятельно­сти в области поиска новых путей природопользования и эколо­гически безопасной деятельности;

- развитие эстетического чувства и формирование культуры производства на рабочем месте;

- привлечение учащихся и преподавателей к природоохран­ной и общественной деятельности в соответствии с их профессио­нальной специализацией.

Средства:

- новые экологические специальности в средних специальных учебных заведениях;

- экологизация всего комплекса учебных дисциплин; - учебные комплексы типа «колледж-вуз» экологической на­правленности;

- преподавание обязательной, не зависимой от профиля сред­него специального учебного заведения дисциплины «Экология»;

- экологические мероприятия различного рода (конкурсы, семинары, конференции, международные экологические програм­мы);

- экологическая практика в сельской местности;

- учебно-практические хозяйства.

Первоочередные мероприятия:

- разработать и утвердить государственные стандарты по эко­логическим дисциплинам;

- создать на базе научно-методических центров сеть постоян­но действующих семинаров по проблемам экологического образо­вания для повышения квалификации и переподготовки препода­вателей средних специальных учебных заведений и ПТУ;

- создать систему банков данных по экологическому монито­рингу местности расположения учебных заведений;

- создать на базе учебных заведений общественные центры и библиотеки экологической информации и литературы;

- ввести общие экологические предметы (общую экологию, охрану окружающей среды и рациональное природопользование и др.) в учебные планы средних специальных учебных заведений и ПТУ;

- ввести специализированные экологические предметы и спе­циальные курсы (экологической химии, экологического модели­рования, мониторинга окружающей среды, экологического ме­неджмента и т.п.);

- ввести в учебный процесс специальные общеобразователь­ные курсы («Биосфера и человек», «Здоровье и окружающая сре­да», «Лес и человек», «Памятники природы» и т.п.);

- провести всероссийские педагогические чтения в области окружающей среды.