Экологическое образование в общеобразовательной школе и учреждениях дополнительного образования

Образование по вопросам окружающей среды не должно являться еще одним предметом, под­лежащим, включению в существующие школьные программы, а должно включаться в программы, предназначенные для всех обучающихся, незави­симо от их возраста ...Его предмет должен быть представлен во всех частях программ школьного и внеклассного образования и составить единый органический непрерывный процесс... Основная идея состоит в том, чтобы добиться благодаря возрастающей междисциплинарной и предвари­тельной координации дисциплин конкретного преподавания, направленного на решение про­блем окружающей среды, или, по крайней мере, лучше подготовить учащихся к участию в при­нятии решений.

Из Заключительного доклада, Тбилисская конференция, 1977 г.

Цель - формирование у подрастающего поколения ответст­венного отношения к окружающей среде, своему здоровью и здо­ровью окружающих людей на основе правовых и нравственных норм, принятых в нашем обществе.

Задачи:

- формирование знаний о целостной организации жизни на планете Земля и пределах ее устойчивости, о стремлении людей к созданию для своей жизни новой урбанизированной окружающей среды, о факторах риска разрушения основ жизни в урбосреде и биосфере; об экопроблемах, причинах их возникновения и путях решения на разных уровнях, включая личное участие;

- формирование практических умений по изучению и оценке экологического состояния окружающей среды своей местности, ее защите и улучшению;

- воспитание экологических установок на формирование здо­рового образа жизни, бережного природопотребления, защиту ок­ружающей среды от загрязнения и разрушения.

Средства:

- государственная система непрерывного экологического об­разования детей школьного возраста, использующая возможно­сти всех компонентов базисного учебного плана школы: федераль­ного, регионального, школьного, включая индивидуальную обра­зовательную траекторию развития ученика;

- нормативно-правовая база общего экологического образова­ния;

- система полевых экологических центров;

- система подготовки педагогических кадров, способных осу­ществлять экологическое образование на уровне современных требований;

- молодежное экологическое движение.

Первоочередные мероприятия:

- разработать и принять нормативно-правовую базу общего экологического образования на федеральном и региональном уровнях;

- разработать и совершенствовать учебно-методическое обеспе­чение непрерывного экологического образования детей школьно­го возраста (экологизация предметов естественнонаучного, мате­матического и гуманитарного циклов);

- активизировать молодежное экологическое движение с уча­стием школьников;

- совершенствовать подготовку педагогических кадров для осуществления экологического образования в средних общеобра­зовательных учреждениях и учреждениях дополнительного обра­зования;

- совершенствовать на региональном и федеральном уровнях экологические олимпиады, конкурсы проектов и другие соревно­вательные мероприятия по массовому привлечению школьников и учителей в эколого-образовательное пространство;

- провести конкурсы: школьных библиотек, учебников и учеб­ных пособий по экологии;

- создать на телевидении и радиовещании специальные цик­лы передач по различным направлениям (разделам) экологиче­ского образования;

- создать аудио-, видео- и другие наглядные учебные пособия по экологии.