Международный аспект экологического образования

..Образование в области окружающей среды, должно способствовать укреплению мира, даль­нейшему ослаблению международной напряжен­ности, взаимопониманию между государствами и являться подлинным инструментом междуна­родной солидарности.

Из Заключительного доклада,

Тбилисская конференция, 1977 г.

Цель международного сотрудничества в области экологи­ческого образования - активное вхождение России в деятель­ность международных образовательных организаций и развитие этого направления с учетом опыта стран ближнего и дальнего за­рубежья.

Задачами международного сотрудничества в области эколо­гического образования являются проведение сравнительного ана­лиза стратегий экологического образования различных госу­дарств с целью совершенствования его координации, зарубежных образовательных экологических программ для различных кате­горий населения, содержания, методов обучения, информационного обеспечения, форм общественного участия в решении эколо­гических проблем.

Важнейшим принципом такого сотрудничества должно стать сохранение традиционно общего экологического пространства на территории бывшего СССР.

Основные направления международного сотрудничества в об­ласти экологического образования:

- сотрудничество с государствами - участниками СНГ по соз­данию эффективной системы экологического образования;

- активное подключение к системе международных организа­ций по формированию мероприятий в области экологического об­разования;

- адаптация и использование наряду с отечественными разра­ботками международного опыта в области экологического обра­зования.

Средства международного сотрудничества:

- международные образовательные проекты, разрабатывае­мые и реализуемые совместно с развитыми и развивающимися странами;

- система обмена данными, полученными в результате выпол­нения международных обучающих программ в области окружаю­щей среды (программа GLOBE и др.);

- система обмена педагогическим опытом и кадрами в процес­се реализации международных экологических образовательных программ;

- международные базы данных, формируемые совместно с ЮНЕП, ЮНЕСКО и другими организациями по экологическому образованию;

- двухсторонние и многосторонние связи между образователь­ными учреждениями различных стран и регионов на основе соче­тания традиционных и новых форм сотрудничества;

- модели междисциплинарных подходов для подготовки кад­ров и научных исследований по окружающей среде, осуществ­ляемые под эгидой ЮНЕСКО.

Первоочередные мероприятия:

- проанализировать зарубежные издания по экологическому образованию для дальнейшего перевода и адаптации их к услови­ям России; - провести сравнительный анализ стратегий экологического образования различных государств с целью совершенствования координации экологического образования в России;

- организовать совместно с ЮНЕСКО, ЮНЕП и ведущими странами постоянно действующую выставку методических мате­риалов и технических средств обучения в области экологического образования;

- провести сравнительный анализ образовательных экологи­ческих программ разных стран для различных уровней экологи­ческого образования, содержания и методов обучения, информа­ционного обеспечения, форм общественного участия в решении экологических проблем.