Лабораторні роботи

Крім лекційних і семінарських занять для ґрунтовного оволодіння та практичного застосування курсу теорії та методики навчання суспільно-політичних дисциплін доцільно використовувати лабораторні роботи, завдяки яким теоретичний матеріал втілюється в практичну площину.

Лабораторним заняттям називається така форма організації навчального процесу, якій притаманна :

• особлива структура й організація з використанням самостійної діяльності студентів та спеціальних методів роботи;

• організація самостійного вивчення студентами нового навчального матеріалу за різними джерелами інформації чи за документами;

• поглиблення та уточнення знань, набутих під час лекційних та семінарських занять;

• формування вмінь та навичок практичного застосування знань через виконання студентами індивідуальних завдань;

• ознайомлення з методикою експериментальних досліджень у конкретній науковій галузі;

• проведення самостійного спостереження, соціологічного дослідження, діагностування, анкетування для підтвердження чи спростування теоретичних положень курсу.

Лабораторні заняття можуть проводитися з такою кількістю студентів, що не перевищує половину складу групи в межах навчального закладу або на місці проведення практики. На відміну від лекційних та семінарсько-практичних занять лабораторні роботи передбачають високу ступінь самостійності студентів при вивченні нового матеріалу, використання ними додаткових джерел інформації, зміну ролі викладача, який виступає не джерелом знань, а організатором та консультантом навчально-пізнавальної діяльності студентів.

Тема і особливості вивчення теми «чим керується людина у вчинках та поведінці» у курсі етики (2 години)

Мета: Визначити коло та місце різних типів та форм уроків в тематичному комплексі уроківетики. Розвинути вміння готувати плани-конспекти уроків, правильно підбирати методи та засоби проведення уроку. Вміти організовувати засвоєння учнями етичних понять

План:

1. Перегляд уроку.

2. Обговорення уроку.

3. Підготовка письмового аналізу уроку.

Методичні рекомендації: Вдома студенти готують план-конспект уроку, а потім один з них буде виконувати роль учителя, а всі інші – роль учнів. Друга половина заняття буде присвячена аналізу проведеного уроку, під час якого варто звернути увагу студентів на особливості постановки питань, підбір та використання засобів навчання, а особливо на методичні засади використання інтерактивних технологій .

Джерела:

1. Програма навчального курсу «Етика» для учнів 5-6 класу загальноосвітніх навчальних закладів // Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/1349869429/

2. Данилевська О., Пометун О. Етика: Підручник для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза., 2007 – 192 с.

3. Каптан Т.М. Етика. 5 клас. / Каптан Т.М., Толкачова Л.І., Шемшуріна А.І., Шемшурін О.А. – Х.: Видавнича група «Основа», 2005. – 192 с.

4. Фесенко В.І. Етика: Підручник для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. / В.І. Фесенко, О.В. Фесенко, Т.С. Бакіна. – К.: Навч. книга, 2005. – 239 с.

ТЕМА ІІ

ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ

«Що означає дотримуватися норм етикету в повсякденному житті»

(2 години)

Мета: Визначити коло та місце різних типів та форм уроків в тематичному комплексі уроків громадянської освіти. Розвинути вміння готувати плани-конспекти уроків, правильно підбирати методи та засоби проведення уроку. Вміти організовувати засвоєння учнями етичних понять.

План:

1. Перегляд уроку.

2. Обговорення уроку.

3. Підготовка письмового аналізу уроку.

Методичні рекомендації: Вдома студенти готують план-конспект уроку, а потім один з них буде виконувати роль учителя, а всі інші – роль учнів. Друга половина заняття буде присвячена аналізу проведеного уроку, під час якого варто звернути увагу студентів на особливості постановки питань, підбір та використання засобів навчання, а особливо на методичні засади використання інтерактивних технологій .

Джерела:

1. Програма навчального курсу «Етика» для учнів 5-6 класу загальноосвітніх навчальних закладів // Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/1349869429/

2. Данилевська О., Пометун О. Етика: Підручник для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. – К.: Генеза., 2007 – 192 с.

3. Каптан Т.М. Етика. 5 клас. / Каптан Т.М., Толкачова Л.І., Шемшуріна А.І., Шемшурін О.А. – Х.: Видавнича група «Основа», 2005. – 192 с.

4. Фесенко В.І. Етика: Підручник для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. / В.І. Фесенко, О.В. Фесенко, Т.С. Бакіна. – К.: Навч. книга, 2005. – 239 с.