- •Автор - составитель:
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Автор - составитель:
- •Рецензенты:
- •1. Рабочая учебная программа:
- •1.1.Организационно-методический раздел
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «основы психоанализа» б 3.2.9
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Тема 6. Динамика психоаналитического процесса
- •Занятие 2. Начальная стадия психоаналитического процесса (4 часа) Вопросы для практического освоения:
- •Занятие 3. Средняя стадия психоаналитического процесса (4 часа) Вопросы для практического освоения:
- •Занятие 4. Заключительная стадия психоаналитического процесса (4 часа) Вопросы для практического освоения:
- •Тема 2-3. «История возникновения, становления
- •3. Основные теоретические положения психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии.
- •4. Психоаналитический процесс оказания психологической помощи.
- •Тема 1.
- •Тема 2. История возникновения, становления и развития психоаналитических идей
- •Тема 3. Теоретико-методологические основы психоанализа
- •Тема 4. Теория и практика психоанализа
- •Тема 5. Основы психоаналитической психодиагностики
- •Тема 6. Динамика психоаналитического процесса
- •2.2. Задания и методические рекомендации по организации самостоятельной работы. Методические рекомендации по изучению дисциплины «основы психоанализа»
- •Методические рекомендации для выполнения письменных заданий для заочного отделения
- •Перечень основной и дополнительной литературы:
- •Рекомендованные психоаналитические произведения з.Фрейда (для самостоятельного изучения)
- •3. Учебно-практическое пособие
- •Тема 1. Теоретико-методологические аспекты
- •Тема 2. История возникновения, становления
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •2.2. Три уровня "интервью".
- •Тема 6. Динамика психоаналитического процесса
- •Примерный перечень вопросов для проведения итогового контроля
- •6. Материально-технические обеспечение дисциплины
- •7. Инновационные методы обучения Модульная карта
- •Приложение I
- •Диагностичекий профиль анны фрейд2.
- •Развитие «я» и «сверх –я».
- •8. Основные свойства характера.
Тема 2-3. «История возникновения, становления
и развития психоаналитических идей»;
«Теоретико-методологические основы психоанализа»
(6 часов)
Цели семинара:
- углубление знаний методологических основ, основных теоретических понятий и категорий, особенностей исследования эффективности психоанализа;
- углубление знаний моделей психоаналитического процесса;
- развитие категориального, критического, аналитического и синтетического мышления при изучении концептуальных основ психоанализа.
Вопросы для обсуждения:
1. История становления, возникновения и развития психоана-литических идей.
Темы фиксированных выступлений по 1 вопросу:
- «Культурно-исторические предпосылки возникновения психоаналитических идей»;
- «Этапы жизненного пути основателя психоанализа З.Фрейда и периоды становления и развития психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии».
2. Методологические основы психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии.
Темы фиксированных выступлений по 2 вопросу:
- «Классификация способов психоаналитического вмешательства»;
- «Метапсихологические подходы: топографический, динамический, экономический, структурный, генетический и адаптационный».
3. Основные теоретические положения психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии.
Темы фиксированных выступлений по 3 вопросу:
- «Психический аппарат: структурная и топографическая модели»;
- «Теория драйвов. Понятия «драйв», «влечение», «инстинкт»»;
- «Эдип и нарцисс: комплиментарность конфликта и дефицита»;
- «Психоаналитическое понимание невротической, психотической и пограничной линии развития».
4. Психоаналитический процесс оказания психологической помощи.
Темы фиксированных выступлений по 4 вопросу:
- «Психотерапевтические отношения в психоаналитическом процессе»;
- «Внутренний и внешний сеттинг: что заставляет работать психоаналитически ориентированные методы оказания психологической помощи».
- «Обучение в психоаналитическом процессе»;
- «Конечный и бесконечный анализ: вопросы продолжительности психоаналитически ориентированной психологической помощи».
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ БАКАЛАВРАМИ
ЗАОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ (СОКРАЩЕННОЙ) ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПСИХОАНАЛИЗА»
Тема 1.
Теоретико-методологические аспекты современного психоанализа.
Введение в дисциплину
Задание 1. Раскройте вклад глубинной психологии в развитие мировой психологической науки и практики
Задание 2. Раскройте особенности психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии как метода оказания психологической помощи в сравнении с бихевиоральным и клиентоцентрированным консультированием и психотерапией
Задание 3. Дайте общую характеристику дисциплины «Основы психоанализа»
Тема 2. История возникновения, становления и развития психоаналитических идей
Задание 1. Дайте краткую характеристику культурно-историческим предпосылкам психоаналитических идей
Задание 2. Назовите основные вехи научной и практической деятельности основателя психоанализа З.Фрейда.
Задание 3. Кратко охарактеризуйте основные этапы возникновения и развития психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии.
Задание 4. Раскройте актуальные проблемы психоанализа