
- •Автор - составитель:
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Автор - составитель:
- •Рецензенты:
- •1. Рабочая учебная программа:
- •1.1.Организационно-методический раздел
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «основы психоанализа» б 3.2.9
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Тема 6. Динамика психоаналитического процесса
- •Занятие 2. Начальная стадия психоаналитического процесса (4 часа) Вопросы для практического освоения:
- •Занятие 3. Средняя стадия психоаналитического процесса (4 часа) Вопросы для практического освоения:
- •Занятие 4. Заключительная стадия психоаналитического процесса (4 часа) Вопросы для практического освоения:
- •Тема 2-3. «История возникновения, становления
- •3. Основные теоретические положения психоаналитически ориентированного консультирования и психотерапии.
- •4. Психоаналитический процесс оказания психологической помощи.
- •Тема 1.
- •Тема 2. История возникновения, становления и развития психоаналитических идей
- •Тема 3. Теоретико-методологические основы психоанализа
- •Тема 4. Теория и практика психоанализа
- •Тема 5. Основы психоаналитической психодиагностики
- •Тема 6. Динамика психоаналитического процесса
- •2.2. Задания и методические рекомендации по организации самостоятельной работы. Методические рекомендации по изучению дисциплины «основы психоанализа»
- •Методические рекомендации для выполнения письменных заданий для заочного отделения
- •Перечень основной и дополнительной литературы:
- •Рекомендованные психоаналитические произведения з.Фрейда (для самостоятельного изучения)
- •3. Учебно-практическое пособие
- •Тема 1. Теоретико-методологические аспекты
- •Тема 2. История возникновения, становления
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •2.2. Три уровня "интервью".
- •Тема 6. Динамика психоаналитического процесса
- •Примерный перечень вопросов для проведения итогового контроля
- •6. Материально-технические обеспечение дисциплины
- •7. Инновационные методы обучения Модульная карта
- •Приложение I
- •Диагностичекий профиль анны фрейд2.
- •Развитие «я» и «сверх –я».
- •8. Основные свойства характера.
Примерный перечень вопросов для проведения итогового контроля
История личной и научной жизни основателя психоанализа З.Фрейда.
Истоки возникновения психоанализа: медицинские, философские, литературные, самоанализ.
Цели и задачи современного психоаналитически ориентированного консультирования.
Показания и противопоказания для применения психоаналитически ориентированной психотерапии в социальной работе.
Концепция психосексуального развития З.Фрейда.
Топическая и структурная модели психического аппарата.
Понятие точек фиксации психопатологии, регресса, компромиссного образования.
Принципы удовольствия и реальности.
Теория драйвов.
Современная психоаналитическая теория страха.
Психоаналитическая классификация психопатологии.
Психоаналитическая модель конфликта.
Теория аффектов.
Шесть походов в классическом психоанализе.
Основные понятия психоанализа.
Основные понятия психоаналитически ориентированной психотерапии:
бессознательное, вытеснение, фиксация и регрессия.
Основные понятия психоаналитически ориентированной психотерапии: либидо, агрессия, сублимация.
Основные понятия психоаналитически ориентированной психотерапии: Эдипов комплекс, идентификация, проекция и интроекция.
Основные понятия психоаналитически ориентированной психотерапии: нарциссизм, интернализация и экстернализация.
Основные понятия психоаналитически ориентированной психотерапии:
защитные механизмы психики.
Психоаналитическое интервью. Цели и задачи психоаналитического интервью, необходимые условия, три уровня интервью.
Структурированное и неструктурированное психоаналитически ориентированное интервью.
Принципы психоаналитически ориентированной психотерапии при разных уровнях психопатологии
Особенности диагностики психоаналитической психопатологии личности: психотическая, пограничная, невротическая. Принципы психоаналитической психотерапии.
Основные правила и технические особенности психоаналитически ориентированного консультирования, цели психоаналитически ориентированной психотерапии.
Рабочий альянс. Формы переноса и контрпереноса в психоаналитическом консультировании.
Сопротивление. Негативная терапевтическая реакция. Отреагирование.
Интерпретация. Инсайт. Проработка конфликта. Стратегии аналитика.
Стадии психоаналитического процесса: начало, динамика, завершение. Особенности начального этапа психоаналитического процесса. Диагностика и информирование анализанда.
Средняя стадия психоаналитического процесса: анализ переносно-контрпереносных отношений, реальные отношения между участниками психоаналитического процесса.
Личный анализ консультанта. Практика личных супервизий психоаналитически ориентированного специалиста. Групповые супервизии консультанта.
Заключительная стадия психоаналитического процесса. Негативная терапевтическая реакция. Критерии завершения консультирования.
Теория сновидений З.Фрейда и постфрейдистов.
Виды и формы сновидений. Механизмы работы сновидений. Символический язык бессознательного.
Техника работы со сновидениями (индивидуальная и групповые формы). Активизация процессов символизации в проработке сновидений.
Особенности психоаналитической работы со сновидениями наяву.
Психоаналитическая работа со взрослыми и детскими сновидениями и фантазиями.
Психоаналитическая психотерапия диады мать-дитя.
Психоаналитическое консультирование детей школьного возраста
Психоаналитическое консультирование подростков.
Психоаналитическая работа с родителями, дети которых находятся в терапии.
Психоаналитически ориентированное консультирование пожилых людей. Формы, техники работы, особенности психотерапевтического процесса.
Модели психоаналитической психосоматики.
Принципы психоаналитической работы с пограничными, психотическими психосоматическими пациентами.