Приложение 1. План-схема психолого-педагогической характеристики учащегося.

Раздел 1. Общие сведения о ребенке.

2. Анкетные данные:

4. Фамилия, имя, отчество.

5. Дата рождения.

6. Школа, класс.

2. Данные о семье:

1) Состав семьи.

2) Тип семьи.

3) Характер взаимоотношений родителей с ребенком.

4. Сведения о состоянии здоровья.

3. Группа здоровья.

4. Хронические заболевания.

5. Успеваемость.

6. Внеклассные и внешкольные занятия.

Раздел 2. Особенности психических процессов.

1. Внимание.

2. Память.

3. Мышление.

4. Воображение.

5. Общий эмоциональный тонус.

6. Эмоциональная уравновешенность.

Раздел 3. Проявление личностных качеств в поведении ребенка.

1. Направленность интересов:

1. Общественная активность.

2. Трудолюбие.

3. Ответственность.

4. Инициативность.

5. Организованность.

6. Любознательность.

7. Аккуратность.

2. Отношение к людям:

1. Коллективизм.

2. Честность, правдивость.

3. Справедливость.

4. Бескорыстие.

5. Общительность.

6. Чувство товарищества.

7. Отзывчивость.

8. Вежливость, тактичность.

3. Отношение к себе:

1. Скромность.

2. Уверенность в себе.

3. Самокритичность.

4. Умение рассчитывать свои силы.

5. Стремление к успеху, первенству.

6. Самоконтроль.

4. Волевые качества личности:

1. Смелость.

2. Решительность.

3. Настойчивость.

4. Самообладание.

5. Проявление определенного типа темперамента.

6. Особенности самооценки ребенка, особенности его самосознания.

7. Уровень тревожности ребенка.

8. Особенности учебной мотивации.

9. Положение ребенка в детском коллективе (на основе социометрического исследования):

1. Авторитет в классе.

2. Симпатии.

Приложение 2 Бланк корректурной пробы

ФИ___________________________________ Дата_________________________

ф в а п о д ж щ ш р н п е а к в у ы ч с м п е н б ю я в а п р й ц у к е с

м и т ь б ю э х ъ ы й ц я ф а ф с м и п е н ю ж э х ъ я ч с у к е п н о г л д ф я в к у с п е й э х ъ а е п ф е п а ы у е н з х ж э ъ с м и ы в а п е н ы в а п р о в у к а я ф а п р о л д ж э х ъ к е м е н м а к ф ы в а е к у ч с м п и р о л д ж э х ю б ь т т с в у я ф й ц ы ч с в у к а м п е и т р н о ь г ш л б д щ з ж ю э х ъ ы ч в а п е а м м т е а й у ч е н с м п е р о л д ж з щ х ю д л о р п а в ч с м и т ь б ю й ц у к е а с ч я ы в а п р о и п е н и п а в ы п р о л л д э у п с ф п р ч у в с ы ц й ф я ч с м и т ь б ю д щ л ш о г р н п е а в к у с ы в а п с р н о г л д ж ф р а ы к с ч в у ц у в с и р н г о л д щ ь о г р с в у к а м е п н р н п е ч ц к ч п е ж э о п р о б ю ж э о н а м с в у ф в а п о д ж щ ш р н п е а к в у ы ч с м п е н б ю я в а п р й ц у к е с м и т ь б ю э х ъ ы й ц я ф а ф с м и п е н ю ж э х ъ я ч с у к е п н о г л д ф я в к у с п е й э х ъ а е п ф е п а ы у е н з х ж э ъ с м и ы в а п е н ы в а п р о в у к а я ф а п р о л д ж э х ъ к е м е н м а к ф ы в а е к у ч с м п и р о л д ж э х ю б ь т т с в у я ф й ц ы ч с в у к а м п е и т р н о ь г ш л б д щ з ж ю э х ъ ы ч в а п е а м м т е а й у ч е н с м п е р о л д ж з щ х ю д л о р п а в ч с м и т ь б ю й ц у к е а с ч я ы в а п р о и п е н и п а в ы п р о л л д э у п с ф п р ч у в с ы ц й ф я ч с м и т ь б ю д щ л ш о г р н п е а в к у с ы в а п с р н о г л д ж ф р а ы к с ч в у ц у в с и р н г о л д щ ь о г р с в у к а м е п н р н п е ч ц к ч п е ж э о п р о б ю ж э о н а м с в у п а к в ч ы у к е с п е н о л д ж э с я ф в ц к у с р л о л г н с в ч с и п е р н о л д ж с ф у е н с ц ы ч д ж э х т о г с в у е н м т р о ч ы ц в у с к а е п н р с о л д ж р ф у ч м т б а с р н с у в е п е р но г с ф ь г с р ц н ш щ с м в у к я ц т о л д ж з х с в а п р о гч в у а п р о ч ы у с л д ж р в к а