Занятие 4 Особенности сравнения величин и установление отношений по величине у дошкольников

Вопросы для обсуждения

1. Размер как выражение величины.

2. Познание эталонных величин.

3. Особенности представлении детей о размерах предметов, об упорядочивании величин, о дифференцировке детьми трех измерений.

4. Методические приемы:

а) обучение детей различению, сравнению и правильному обозначению величины предметов;

б) обучение установлению размерных отношений и упорядочиванию их по величине;

в) обучение измерению различных величин условной меркой.

Учебно-исследовательские задания

1. Проанализировать программы развития и воспитания детей дошкольного возраста и выписать таблицу задачи и содержание ознакомления детей в разных возрастных группах с размерами предметов и величиной.

2. Подобрать сказки, загадки, где в основе сюжета лежит проявление свойства, отношения.

3. Дать аннотацию подобранной игры на ознакомление с величиной.

Возрастная группа	Задача	Содержание	Методы и приемы	Игры, сказки, загадки

* Не менее 2-х программ для анализа, на выбор.

Литература

Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. Обучение математике в детском саду, М, 1998. – С. 43-51.

Детство: Примерная программа развития и воспитания детей в детском саду. СПб, 2011.

Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников. М, 1994.

Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1992.

Использование игровых методов при формировании у детей представлений. Л, 1990.

Истоки: Базисная программа развития ребенка дошкольника. М., 2001.; М.: Просвещение, 2010.

От рождения до школы: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: Мозака-Синтез, 2010.

Радуга: Программа и руководство для воспитателей М., 2010

Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду. – М.: Академия, 1998.

Занятие 5 Особенности представлений дошкольников о размере и массе предметов

Вопросы для обсуждения

1. Особенности восприятия размера и массы как свойств предметов детьми дошкольного возраста.

1.1. Анализ экспериментальных данных, представленных в исследованиях.

1.2. Масса как механическое свойство предмета.

2. Развитие «барического» чувства у детей.

2.1. Особенности восприятия массы детьми дошкольного возраста.

2.2. Содержание представлений о размере и массе у детей раннего возраста.

2.3. Диагностика представлений о размере и массе, умений выделять свойства и отношения.

Учебно-исследовательские задания

1. Заполните таблицу «Особенности познания размера и массы предметов».

Размер	Масса

2. Составить (форму выбрать самостоятельно) описание различных систем измерения величин (отразить название величины, системы измерения, историю возникновения, особенности; соотнесение с современными общепринятыми эталонами; объяснить значение старинных мер измерения).

3. Составить план диагностики представлений детей о размере и массе (выделение критериев, соответствие заданий возрасту детей, способы применения, способы обработки результатов).