ISO 9001:2001
Методические рекомендации по срс по дисциплине «Новая и новейшая история зарубежных стран»
Обучение истории стран Европы, Америки и Азии в новое и новейшее время нацелено на овладение студентами 1-го курса основами знаний о социальном, духовном и нравственном опыте данных стран, на развитие способностей обучающихся осмысливать события и явления действительности на основе исторического анализа, в их уникальности и вместе с тем органической принадлежности к единому потоку исторического движения, творчески применять исторические знания, осознанно используя формационный и цивилизационный подходы к изучению курса.
Тема 1. Введение. Методы, источники, периодизация истории стран Европы и Америки
1. Какой из вариантов периодизации исторического развития представляется вам наиболее обоснованным? Ответ аргументируйте.
2. Как Вы понимаете мысль: «В историческом развитии имеет место органическое сочетание субъективного и объективного»?
Рекомендации:
1. При ответе особое внимание необходимо уделить вариантам периодизации: формационный, цивилизационный, теория стадий экономического роста. Покажите положительные и отрицательные стороны данных вариантов периодизации всемирной истории. Необходимо ответить на вопрос: Стоит ли отказываться при изучении «новой истории» от понятия «общественно-экономическая формация»? Ответ аргументируйте.
2. Здесь имеется в виду сочетание субъективного и объективного факторов, влияние которых на исторический процесс надо раскрыть.
Трудоемкость – 4 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8
Вид контроля - Конспект
Срок сдачи задания (неделя) 1
Тема 2. Основные тенденции социально-экономического и политического развития стран Западной Европы в XVII-XVIII вв.
1. Как сложилась колониальная система европейских держав?
2. В чем, по вашему мнению, состоит историческая обусловленность эпохи Просвещения? Охарактеризуйте национальные особенности Просвещения по странам.
Рекомендации:
1. Ответ необходимо отразить в таблице:
Колониальная система европейских держав
№ |
Колониальные захваты в XVII- начале XX вв. |
|||
Испания |
Великобритания |
Франция |
Германия |
|
|
|
|
|
|
Вывод |
|
|||
В таблице сведения необходимо записывать кратко и лаконично. Надо отразить хронологию событий, отражающих завоевание европейскими государствами колоний в Америке, Азии, Африке, Австралии.
2. Необходимо обратить внимание на развитие капитализма, образование национальных государств и зарождение национального интереса в политике. Отразите основные идеи Просвещения, а затем его национальные особенности по странам.
Трудоемкость – 4 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8
Вид контроля – Конспект
Срок сдачи задания (неделя) – 2
Тема 3. Английская буржуазная революция XVII в. И Великая французская буржуазная революция XVIII в.
1. Дайте ответы на тестовые вопросы:
1.1. Какой властью был наделен король Англии в 40-е гг. XVII в: а) исполнительной, б) законодательной, в) судебной, г) всеми видами власти.
1.2. Какие общественные структуры предшествовали парламенту как общенациональному законодательному учреждению государства: а) мирской сход членов сельской общины, б) сенат Римской республики, в) феодальные сословно-представительные учреждения XII-XIII вв., г) Генеральные Штаты, кортесы, парламенты в странах Западной Европы.
1.3. Как «Петиция о праве» рассматривала права человека: а) как привилегии, дарованные монархом подданным, б) как нормы человеческого поведения, существующие независимо от государства и охраняемые им.
1.4. Какой документ зафиксировал право назначения правительства только парламентом: а) «Петиция о праве», б) «219 предложений», в) «Великая ремонстрация».
1.5. В каком документе зафиксировано, что выборы членов парламента должны быть свободными: а) «Хабеас корпус», б) «19 предложений», в) «Билль о правах».
1.6. В Англии был введен суд присяжных: а) «Великой ремонстрацией», б) «Биллем о правах», в) «Приговором высшей судебной палаты над королем 27 января 1649 г.».
1.7. Какой порядок узаконил «Акт об устроении» 1701 г.: а) порядок престолонаследия, б) порядок парламентских процедур, в) порядок выборов в парламент.
1.8. При каких английских королях, не понимающих английский язык, «короли царствовали, но не управляли»: а) при Тюдорах, б) при Георге I и Георге II, в) при Стюартах.
2. Расставьте в хронологической последовательности события в Англии в XVII в.: «Петиция о праве», приход к власти династии Стюартов, победа армии под командованием Оливера Кромвеля, беспарламентское правление, установление республики, казнь Карла I.
3. Соотнесите историю Английской революции и форму правления: 1603-1640 гг., 1640-1649 гг., 1649-1653 гг., 1660 г.
Формы правления: республика, абсолютная монархия, парламентская монархия, реставрация, протекторат.
4. По какому принципу образован ряд: Яков I Стюарт, Карл I Стюарт, О. Кромвель, Ричард Кромвель, генерал Монк, Вильгельм Оранский.
5. Как Вы считаете, почему ни в Англии в XVII в., ни в Северной Америке и Франции в XVIII в. развитие общества не пошло путем реформ?
6. Прочитайте высказывания об отношении к собственности представителей различных течений среди якобинцев: Робеспьера, Дантона, Шометта. Определите, кому принадлежит каждое высказывание, и объясните почему:
а) «чтобы жить свободно, надо прежде всего иметь возможность существовать; а если не существует разумной пропорции между заработной платой и ценами на предметы первой необходимости, то бедняк не может существовать. Граждане, восстановите это необходимое равновесие!»;
б) «давайте… объявим, что всякая частная собственность — земельная и промышленная — остается навеки неприкосновенной»;
в) «право собственности не должно наносить вреда безопасности, свободе жизни и собственности ближних. Всякое владение, всякая сделка, нарушающая этот принцип, являются противозаконными и безнравственными».
Рекомендации:
1-4. Внимательно прочитайте рекомендуемую литературу и дайте обоснованные ответы.
5. Необходимо обратить внимание на существовавшие в этих странах острые социальные конфликты: между метрополией и колонией, между абсолютизмом и буржуазией, народными массами.
6. При ответе на вопрос необходимо учесть те позиции, которые занимали данные деятели революции в якобинском движении: Шометт – радикально левую, Робеспьер – центристскую, а Дантон – правую.
Трудоемкость – 4 ч.
Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8
Вид контроля – Конспект
Срок сдачи задания (неделя) – 3