- •Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине/модулю «инновационные процессы в образовании»
- •050100 – Педагогическое образование
- •Виды занятий и работ магистранта
- •Дополнительные задания:
- •Активность на практических занятиях (0 – 3 балла за каждое занятие)
- •Требования к сообщению
- •Критерии оценки сообщения
- •Темы для сообщений
- •Требования к словарю
- •Критерии оценки словаря
- •Требования к ретроспективному анализу
- •Критерии оценки ретроспективного анализа
- •Требования к участию в дискуссии
- •Критерии оценки ретроспективного анализа
- •Критерии оценки сравнительного анализа статистических данных по теме, согласованной с проблемой магистерской диссертации:
- •Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов (0 – 10 балла) Требования к сравнительному анализу информационных/интернет ресурсов:
- •Критерии оценки сравнительного анализа информационных/интернет ресурсов
- •Проект микроисследования (0 – 12 баллов) Требования к проекту микроисследования
- •Критерии оценки проекта микроисследования
- •Критерии оценки презентации микроисследования
- •Тезисы статьи по результатам микроисследования (1 – 12 баллов)
- •Критерии оценки дополнительных работ
- •Реферирование источника отечественной/иностранной литературы Требования к реферированию источника отечественной/иностранной литературы
- •Критерии оценки реферата источника отечественной/иностранной литературы
- •Подготовка проверочных материалов и проведение взаимопроверки по теме (кроссворды, тесты и т.Д.) Требования к подготовке проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме
- •Критерии оценки подготовки проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме
- •Контрольный тест включает задания трех уровней сложности:
- •Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
- •Темы для рефератов по курсу «Иновационные процессы в образовании»:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:
№ п/п |
Темы дисциплины |
Содержание самостоятельной работы студентов |
Количество часов |
1. |
Педагогическая инноватика как новая отрасль педагогического знания.
|
Задание № 1: Реферативное сообщение по проблеме магистерской диссертации Задание № 2: Реферативное сообщение |
8 |
2. |
Инновационная деятельность в образовании
|
Задание № 3: Подготовка терминологического словаря Задание № 4: Участие в дискуссии «Нормативно-правовые основы регулирования процесса модернизации современного образования» Задание № 5: проведение ретроспективного анализа проблемы микроисследования «Инновация» |
12 |
3. |
Проблемы изучения и внедрения педагогических нововведений
|
Задание № 6: Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов Задание № 7: Реферирование научного источника отечественной/ иностранной литературы Задание № 8: Анализ литературы и Интернет-источников и подготовка сообщения об образовательных инновациях в высших педагогических учебных заведениях. Задание № 9: Презентация микро-исследования в рамках круглого стола «Стратегия и политика инновационного развития современного отечественного образования» Задание №10: Подготовка тезисов статьи по результатам микроисследования |
16 |
Итого: |
72 часа |
||
Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы:
№ п/п |
Темы дисциплины |
Содержание самостоятельной работы студентов |
Количество часов |
1. |
Педагогическая инноватика как новая отрасль педагогического знания.
|
На основе анализа стратегических нормативно-правовых документов модернизации отечественного образования охарактеризовать ведущие направления инновационной деятельности в образовательных учреждениях различного уровня |
8 |
2. |
Инновационная деятельность в образовании
|
Подготовить план проведения метод. объединения (педсовета и т.п.), посвященного внедрению инновационного проекта для конкретного образовательного учреждения. Проанализировать комплекс факторов, способствующих и препятствующих внедрению данной новации. |
8 |
3. |
Проблемы изучения и внедрения педагогических нововведений
|
Описать этапы и проблемы внедрения стандарта высшего образования нового поколения, опираясь на достижения педагогической инноватики. |
8 |
|
Итого: 72 часа |
||
Темы для рефератов по курсу «Иновационные процессы в образовании»:
Инновации в образовании: теория и практика
Философия инноватики: ретроспективный анализ
Психологические особенности стратегий традиционного и инновационного обучения
Взаимосвязь традиций и инноваций как источник развития современного образования
Культурологические своеобразие инновационных процессов в диаде «Запад – Восток»
Категория «развитие» в системе современного образования
Сравнительный анализ современных инновационных моделей в мировом образовательном пространстве
Сравнительный анализ современных инновационных моделей в региональном образовательном пространстве (на примере различных регионов)
Социально-культурологические предпосылки инновационных процессов в современном образовании
Экономические предпосылки инновационных процессов в современном образовании
Инновационная культура в системе современного образования
Профессиональная подготовка педагога в контексте концепции инновационного развития современного образования
Сравнительный анализ авторских концепций инновационного развития современного образования
Инновационная культура в процессе профессиональной подготовки будущего специалиста современного образования
Современные технологии инновационного развития современного образования
Использование зарубежного опыта инновационного развития в условиях отечественного образования
Информационное обеспечение педагогической инноватики в современном образовании
Теоретические основы экспертизы инновационной деятельности в образовании
Стратегия инновационного развития региона как механизм реализации инновационной политики
Требования к эксперту по инновационной деятельности в образовании