Критерии оценки дополнительных работ

1. Реферирование источника отечественной/иностранной литературы Требования к реферированию источника отечественной/иностранной литературы

• реферат подготовлен по теме, согласованной с проблемой магистерской диссертации

• при подготовке реферата учтена общая логика информационного/литературного источника

• в реферате использована стилистика информационного/литературного источника

• свободное ориентирование в материале

• грамотное, содержательное оперирование материалом и выделение нескольких линий анализа

Критерии оценки реферата источника отечественной/иностранной литературы

0 – 5 баллов. Реферат подготовлен не по теме магистерской диссертации. Не учтена общая последовательность реферируемого текста и его стилистика. Недостаточное владение материалом. Отношение к представляемой теме недостаточно выражено.

6 – 9 баллов. Реферат подготовлен по теме магистерской диссертации. Учтена общая последовательность реферируемого текста и его стилистика. Студент представляет недостаточное владение материалом, проявляется нечеткость в ответах на дополнительные вопросы.

10 - 12 баллов. Актуальность выбранного источника сопряжена с проблемой магистерской диссертации представлена и подтверждена примерами из литературы и жизни. Реферат четко структурирован. Все аспекты текста источника раскрыты. Учтена общая последовательность реферируемого текста и его стилистика. Свободное изложение текстам с различных точек зрения. Представление собственного отношения к докладываемой теме.

2. Подготовка проверочных материалов и проведение взаимопроверки по теме (кроссворды, тесты и т.Д.) Требования к подготовке проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме

• Полнота проверочных материалов и их соответствие тематике курса

• Использование материалов различного вида

• Использование данных из различных источников

• Творческий характер проверочных материалов

Критерии оценки подготовки проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме

0 - 4 балла Невысокая степень соответствия проверочных материалов тематики курса, использование однотипных материалов, слабая источниковая база. Недостаточно творческий характер предложенных проверочных материалов.

5 – 8 балла Достаточный уровень соответствия проверочных материалов тематике курса, использование разнообразных материалов, достаточность источниковой базы. Недостаточно творческий характер предложенных проверочных материалов.

9 - 12 баллов соответствие всем указанным требованиям. Чёткость организации и оценки результативности проводимой проверки.

3. Контрольный тест включает задания трех уровней сложности:

Первый уровень включает задания на выбор правильного ответа из предложенных. Таких заданий 8 по 0,5 балла каждое.

Второй – на выбор ответа из предложенных вариантов. Таких заданий 8 по 0,5 баллов каждое.

Третий уровень заданий предполагает развёрнутый ответ на любые два вопроса из предложенных четырёх. Каждый из ответов на вопрос оценивается исходя из 2 балла в зависимости от полноты, и правильности раскрытия.

Оценка компетенций, сформированных по дисциплине:

Компетенция	Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции
ОК-2	Задание № 3: Подготовка терминологического словаря Задание №10: Подготовка тезисов статьи по результатам микроисследования
ПК-3	Задание № 4: Участие в дискуссии «Нормативно-правовые основы регулирования процесса модернизации современного образования» Задание № 6: Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов
ПК-10	Задание №1: Анализ литературы и Интернет-источников и подготовка дискуссии (причины, проблемы и направления развития педагогической инноватики). Задание № 7: Реферирование научного источника отечественной/ иностранной литературы

Интерактивные формы занятий:

№ темы	Формы
	Реферативные сообщения и презентации инновационных проектов по теме 1
	Ретроспективный анализ проблемы микроисследования инновационного проекта по теме 1
	Моделирование образовательных инновационных проектов по теме 3
	Работа с Интернет ресурсами (профессиональные сайты, форумы, блоги) и статистическими данными по теме 2-3
	Групповая дискуссия «Нормативно-правовые основы регулирования процесса модернизации современного образования» по теме 2
	Презентация микроисследования в рамках круглого стола «Стратегия и политика инновационного развития современного отечественного образования» по теме 3