- •Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине/модулю «инновационные процессы в образовании»
- •050100 – Педагогическое образование
- •Виды занятий и работ магистранта
- •Дополнительные задания:
- •Активность на практических занятиях (0 – 3 балла за каждое занятие)
- •Требования к сообщению
- •Критерии оценки сообщения
- •Темы для сообщений
- •Требования к словарю
- •Критерии оценки словаря
- •Требования к ретроспективному анализу
- •Критерии оценки ретроспективного анализа
- •Требования к участию в дискуссии
- •Критерии оценки ретроспективного анализа
- •Критерии оценки сравнительного анализа статистических данных по теме, согласованной с проблемой магистерской диссертации:
- •Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов (0 – 10 балла) Требования к сравнительному анализу информационных/интернет ресурсов:
- •Критерии оценки сравнительного анализа информационных/интернет ресурсов
- •Проект микроисследования (0 – 12 баллов) Требования к проекту микроисследования
- •Критерии оценки проекта микроисследования
- •Критерии оценки презентации микроисследования
- •Тезисы статьи по результатам микроисследования (1 – 12 баллов)
- •Критерии оценки дополнительных работ
- •Реферирование источника отечественной/иностранной литературы Требования к реферированию источника отечественной/иностранной литературы
- •Критерии оценки реферата источника отечественной/иностранной литературы
- •Подготовка проверочных материалов и проведение взаимопроверки по теме (кроссворды, тесты и т.Д.) Требования к подготовке проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме
- •Критерии оценки подготовки проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме
- •Контрольный тест включает задания трех уровней сложности:
- •Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
- •Темы для рефератов по курсу «Иновационные процессы в образовании»:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов (0 – 10 балла) Требования к сравнительному анализу информационных/интернет ресурсов:
Обобщённость;
Полнота;
Доказательность
Источниковое многообразие
Критерии оценки сравнительного анализа информационных/интернет ресурсов
0 - 4 балла Невысокая степень подбора и анализа источников, частичное раскрытие проблемы, слабая доказательная база. Причинно-следственные связи слабо представлены.
5 –8 баллов достаточный уровень обобщения материала по отдельным линиям сравнения, недостаточно полное раскрытие и отсутствие доказательств по отдельным параметрам анализа.
9 - 10 баллов соответствие всем указанным требованиям. Чётко установлены причинно-следственные связи.
Проект микроисследования (0 – 12 баллов) Требования к проекту микроисследования
содержание презентации должно отражать специфику представленной модели образования;
полно и широко характеризовать модель образования с указанных параметров;
обладать продуктами самостоятельного поиска.
Критерии оценки проекта микроисследования
0 - 4 баллов. Содержание презентации слабо отражает специфику модели, не все характеристики модели широко представлены. Недостаточно представлен сравнительный аспект.
5 – 9 баллов. Материал презентации структурирован, изложен в системе, четко и логично. Все аспекты изложены неполно в части установления причинно- следственных связей.
10 – 12 баллов полно, чётко и логично охарактеризована выбранная модель, указаны плюсы и минусы системы, приведены конкретные примеры, указаны причины острых проблем.
Презентация микроисследования в рамках круглого стола «Стратегия и политика инновационного развития современного отечественного образования» (0 – 14 баллов)
Требования к презентации микроисследования
содержание презентации должно отражать специфику представленной модели образования;
полно и широко характеризовать модель образования с указанных параметров;
обладать продуктами самостоятельного поиска.
Критерии оценки презентации микроисследования
0 - 4 баллов. Содержание презентации слабо отражает специфику модели, не все характеристики модели широко представлены. Недостаточно представлен сравнительный аспект.
5 – 11 баллов. Материал презентации структурирован, изложен в системе, четко и логично. Все аспекты изложены неполно в части установления причинно-следственных связей.
12 – 16 баллов полно, чётко и логично охарактеризована выбранная модель, указаны плюсы и минусы системы, приведены конкретные примеры, указаны причины острых проблем.
Тезисы статьи по результатам микроисследования (1 – 12 баллов)
содержание тезисов должно раскрывать заявленную тему;
полнота и достоверность используемых научных данных (теоретических и экспериментальных);
присутствие авторского видения решения заявленной проблемы.
Критерии оценки тезисов статьи по результатам микроисследования
0 - 4 баллов. Содержание тезисов слабо отражает современные научные представления о заявленной проблеме, не все научные представления и подходы (особенности опытно-экспериментальной работы) широко представлены. Недостаточно представлен аналитический аспект.
5 – 11 баллов. Материал тезисов структурирован, изложен в системе, четко и логично. Все аспекты изложены неполно в части установления причинно-следственных связей и заявленной авторской позиции.
12 – 16 баллов полно, чётко и логично охарактеризована выбранная тема тезисов, приведены конкретные данные полученные автором в ходе теоретического/экспериментального исследования.