- •Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов по дисциплине/модулю «инновационные процессы в образовании»
- •050100 – Педагогическое образование
- •Виды занятий и работ магистранта
- •Дополнительные задания:
- •Активность на практических занятиях (0 – 3 балла за каждое занятие)
- •Требования к сообщению
- •Критерии оценки сообщения
- •Темы для сообщений
- •Требования к словарю
- •Критерии оценки словаря
- •Требования к ретроспективному анализу
- •Критерии оценки ретроспективного анализа
- •Требования к участию в дискуссии
- •Критерии оценки ретроспективного анализа
- •Критерии оценки сравнительного анализа статистических данных по теме, согласованной с проблемой магистерской диссертации:
- •Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов (0 – 10 балла) Требования к сравнительному анализу информационных/интернет ресурсов:
- •Критерии оценки сравнительного анализа информационных/интернет ресурсов
- •Проект микроисследования (0 – 12 баллов) Требования к проекту микроисследования
- •Критерии оценки проекта микроисследования
- •Критерии оценки презентации микроисследования
- •Тезисы статьи по результатам микроисследования (1 – 12 баллов)
- •Критерии оценки дополнительных работ
- •Реферирование источника отечественной/иностранной литературы Требования к реферированию источника отечественной/иностранной литературы
- •Критерии оценки реферата источника отечественной/иностранной литературы
- •Подготовка проверочных материалов и проведение взаимопроверки по теме (кроссворды, тесты и т.Д.) Требования к подготовке проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме
- •Критерии оценки подготовки проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме
- •Контрольный тест включает задания трех уровней сложности:
- •Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:
- •Темы для рефератов по курсу «Иновационные процессы в образовании»:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Темы для сообщений
№ п\п |
Тема занятия |
Тема сообщения |
|
|
Педагогическая инноватика как новая отрасль педагогического знания.
4 часа |
|
|
|
Инновационный процесс как единая система внедрения педагогических нововведений
4 часа |
|
|
|
Проблемы изучения и внедрения педагогических нововведений
4 часа |
|
|
|
Инновационная деятельность в дошкольном, школьном и высшем профессиональном образовании
8 часов |
Характеристика ведущих тенденций развития образовательного пространства в ОУ различного уровня:
Потребность и готовность педагога к внесению инноваций в профессиональную деятельность Мотивация инновационной деятельности педагога |
|
|
Оценка эффективности инновационной деятельности в современном образовании
6 часов |
|
Терминологический словарь (0 –10 баллов)
