Результаты факторного анализа первичных шкал теста мао «Адаптивность»

Как следует из табл. 9.1, в результате факторного анализа при конструировании теста были выделены три фактора, или вновь образованные шкалы: поведенческая регуляция (ПР), коммуникативный потенциал (КП), моральная нормативность (МН). При дальнейшем анализе было установлено, что эти три шкалы коррелируют друг с другом (табл. 9.2).

Таблица 9.2

Матрица интеркорреляций факторов второго порядка

Поскольку вновь сформированные шкалы второго порядка также оказались взаимосвязаны друг с другом, несмотря на то что измеряют самостоятельные психологические факторы, то вполне обоснованным стало создание интегрального показателя – личностного адаптационного потенциала (ЛАП).

Таким образом, наличие взаимосвязи между отдельными показателями теста и обоснованная с помощью результатов факторного анализа структура теста не только определили целесообразность создания интегрального показателя – ЛАП, но и доказали внутреннюю однородность данной методики, что в целом обеспечило его высокую надежность и валидность.

Завершая разговор о технологии проверки тестов на предмет их надежности и валидности, следует подчеркнуть, что выше были рассмотрены лишь те варианты проверки, которые чаще всего используются при оценке прогностичности методик профотбора. Однако может возникнуть ситуация, обусловленная спецификой решаемых в ходе профессионального отбора задач, когда потребуется использовать другие варианты проверки. Поэтому высококвалифицированный специалист должен быть настоящим экспертом в области психодиагностики и уметь принимать правильное решение в отношении применения той или иной методики.

Основные принципы и способы проведения пилотажного исследования

После отбора психологических методик для проведения мероприятий ППО должна быть проведена проверка их прогностичности, т. е. осуществлена оценка их возможности решать поставленные перед ними задачи: дифференциация всех обследуемых по степени выраженности ПВК и прогнозирование вероятности успеха в профессиональной деятельности. С этой целью проводится так называемое пилотажное исследование.

Понятие «пилотажное исследование» (иногда его еще называют пилотное исследование) достаточно широко распространено в психологии. Причем под этим понятиям очень часто подразумевают совершенно разные мероприятия, проводимые с разными целями. Однако если обобщить все, что понимается под этим понятием, то его смысл сводится к проведению «пробного», «оценочного» или «ориентировочного» исследования.

Суть пилотажного исследования, проводимого с целью оценки прогностичности психодиагностических методик, заключается в обследовании группы лиц, уже выполняющих профессиональную деятельность, для которой планируется проводить отбор. При этом предполагается, что работающие по данной специальности люди обладают индивидуально-психологическими и личностными характеристиками, которые или мешают, или, наоборот, способствуют успешному выполнению профессиональных обязанностей. Поэтому если профессионально важные качества были определены верно, если правильно были подобраны методики, то результаты исследования должны иметь тесную связь с показателями успешности деятельности.

При проведении пилотажного исследования всегда возникает необходимость решить две проблемы:

– как определить критерии успешности деятельности, в отношении которых будет оцениваться прогностичность отобранных методик;

– как сформировать группу лиц, которые будут обследоваться.

Как правило, при формировании группы обследуемых для проверки прогностичности отобранных методик принимается одно из двух принципиальных решений: обследовать две группы лиц, имеющих полярные показатели успешности выполнения профессиональной деятельности, или провести обследование по принципу случайной выборки, т. е. обследовать всех, кого возможно.

В случае если оценка прогностичности отобранных методик проводится на основе результатов обследования полярных групп, то экспериментальная работа осуществляется в следующем порядке.

– На основании четко определенных критериев успешности деятельности формируются две группы работников: успешных и неуспешных, причем обследуемые группы должны быть сопоставимы по возрасту и полу.

– Далее проводится обследование и осуществляется обработка первичных результатов.

– На завершающем этапе проводится математико-статистический анализ результатов.

Для реализации данного подхода на практике в первую очередь необходимо обеспечить репрезентативность выборки, для чего потребуется достаточно большая группа людей. Говоря о численности групп, следует вспомнить те требования, о которых говорилось выше (см. главу 8). Исходя из этих требований можно утверждать, что для обеспечения статистической достоверности результатов обе сравниваемые между собой группы успешных и неуспешных работников должны быть как минимум по 30 человек. Однако реально обеспечить такой объем выборки удается крайне редко, хотя бы потому, что руководство организации или предприятия вряд ли будет мириться с таким большим количеством неуспешных работников. Поэтому, несмотря на то что обследование полярных групп является идеальным вариантом, чаще всего при проведении пилотажного исследования в ходе разработки системы ППО разработчики обследуют случайную выборку работников предприятия.

При проведении пилотажного исследования по принципу случайной выборки, как правило, обследуются все работники, выполняющие одни и те же профессиональные обязанности, т. е. представители одной и той же профессии. В этом случае порядок работы выглядит следующим образом:

– проводится обследование работников предприятия, выполняющих профессиональные обязанности по должности, в отношении которой предполагается проводить профессиональный психологический отбор;

– далее определяются критерии успешности профессиональной деятельности и по возможности разрабатывается интегральный показатель успешности;

– на завершающем этапе проводится математико-статистический анализ полученных результатов.

Вместе с тем следует отметить, что бывают случаи, когда ни один из двух названных выше способов проведения пилотажного исследования не подходит для их осуществления в конкретных условиях. Например, это происходит тогда, когда разрабатывается система профотбора на вновь создаваемые профессии. Кроме этого, бывают ситуации, когда отобрать необходимое для проведения пилотажного исследования количество людей не представляется возможным. В этом случае психологу приходится моделировать выборку обследуемых; тогда этапность экспериментального исследования будет такой:

– на первом этапе моделируется экспериментальная выборка обследуемых и проводится психологическое тестирование;

– на втором этапе проводится математико-статистический анализ полученных результатов.

Наиболее сложным этапом в этом варианте проведения пилотажного исследования является этап моделирования экспериментальной выборки, поскольку от него зависит точность оценки соответствия отобранных методик условиям выполнения задач ППО. При моделировании экспериментальной выборки следует учитывать предполагаемый возраст людей, которым предстоит выполнять соответствующие профессиональные обязанности, а также их пол и образование. При этом желательно, чтобы профессиональная деятельность, которую они реально выполняют, предъявляла очень близкие по содержанию требования к наличию у работников соответствующих профессионально важных качеств, необходимых для успешной работы на новой должности. Также желательно учесть, что объем моделируемой выборки должен быть не менее 55–60 человек, а в идеальном случае – не менее 100.

Следует отметить, что все варианты проведения пилотажного исследования по оценке прогностичности методик, которые предполагается использовать в мероприятиях ППО, имеют весьма схожий этап – математико-статистический анализ полученных результатов. Однако содержание и порядок осуществления данного этапа могут быть различными. Рассмотрим этот этап более подробно.