Оформление и представление результатов психографического опроса

Последний этап проведения психографического исследования – оформление полученных результатов, которые, как правило, отражаются в отдельной психограмме или в профессиограмме специальности (психограмма – один из ее разделов). Как было отмечено выше, с практической точки зрения целесообразнее подготовить профессиограмму. В данном случае результаты психографического исследования могут быть использованы самыми разными специалистами. При этом профессиограмма может быть утверждена руководством организации, что особенно важно, поскольку психолог получает правовую основу для дальнейшей разработки системы профессионального психологического отбора. Как правило, профессионально важные качества, выявленные в процессе исследования, представляются в отчетном документе в виде ранжированного ряда, располагаясь от более значимых к менее значимым, или в виде структурированных групп (блоков). Причем следует отметить, что второй вариант на практике используется гораздо чаще. При этом психолог сталкивается с необходимостью принять решение о том, как он будет классифицировать выявленные ПВК объединять их в группы или блоки.

В настоящее время классификаций ПВК достаточно много. В качестве основы построения классификаций чаще всего используются какие-либо авторские подходы к разделению ПВК на группы. На практике чаще всего используются следующие.

Так, В. И. Лазуткин с соавторами, учитывая иерархию психических свойств, выделяет следующие профессионально важные качества:

– психофизиологические (сенсорные, сенсомоторные, физические, адаптивно-гомеостатические);

– психологические (интеллектуальные: восприятие, память, мышление и т. д.; личностные: направленность, темперамент, характер);

– социокультурные (общее развитие, профессиональная подготовленность, социально-групповые) (Лазуткин, Зацарный, Зараковский, 1999).

Кроме того, достаточно часто используется такое деление ПВК на группы:

– свойства познавательных психических процессов (качества восприятия, внимания, мышления, памяти);

– моторные свойства (качества психомоторики, речи, физического развития);

– личностные качества профессионала. При этом понятие «качества профессионала» включает:

• качества профессионала как индивида (физическая выносливость, энергетическая (вегетативная) обеспеченность деятельности, свойства нервной системы, эмоциональная устойчивость);

• как субъекта деятельности (свойства психомоторики (скорость реакций, координация, точность движений и т. д.), чувствительность (температурная, световая, слуховая, тактильная и др.), свойства внимания, памяти, мышления, речи);

• как личности (наблюдательность, воля, самостоятельность, тревожность, смелость, дисциплинированность, эмпатия и т. д.) (Шеховцева, Тютюнник, 1997; Безносов, 1997);

Существуют и другие классификации ПВК. Однако, принимая решение о том, какую классификацию взять за основу при отражении выявленных ПВК в отчетном документе, следует ответить на вопрос о том, для чего в дальнейшем будет использована предоставляемая информация. Логичнее всего предположить, что эта информация необходима для дальнейшей разработки системы ППО и прежде всего – для разработки алгоритма вынесения итогового заключения о степени профпригодности. С этой точки зрения, если психолог использует алгоритм, близкий или аналогичный предложенному А. А. Фрумкиным (оценивается близость результатов психологического обследования кандидата с психологическим эталоном специальности), то объединять ПВК в группы или блоки, вероятно, нет никого смысла. Если же используются другие варианты разработки данного алгоритма, то разделение выявленных в процессе психографического исследования ПВК на структурные группы или блоки вполне оправданно. При этом психолог может выбрать любую наиболее удобную и наиболее соответствующую для решения конкретной задачи классификацию ПВК. Однако личный опыт автора позволяет говорить о том, что «концептуальный» подход к разработке алгоритма вынесения итогового заключения, как правило, оказывается более эффективным по сравнению с «факторным», который чаще всего выражается в объединении ПВК в группы на основе статистического анализа без учета их содержательной составляющей. При этом целесообразно выделять такие группы ПВК, которые могут быть отнесены к общим или специальным способностям, а также те, которые отражают особенности мотивационной сферы. В любом случае всегда следует достаточно гибко подходить к решению задачи объединения ПВК в структурные группы или блоки, поскольку применение той или иной классификации ПВК зависит от цели и задач, решаемых при использовании перечня ПВК (отбор, сопровождение обучения и профессионального становления, совершенствование рабочего места, снижение травматизма и др.).

Вместе с тем необходимо еще раз обратить внимание на то, что решение задач ППО – это процесс более творческий, нежели технический. Как следует из приведенного выше материала, в настоящее время не существует единой, признаваемой всеми методологии выявления ПВК. Психолог волен выбирать любую, которую сочтет наиболее приемлемой для решения поставленной задачи. В данном случае мастерство психолога заключается в способности получить перечень ПВК, наиболее точно отражающих реальные требования профессиональной деятельности к индивидуально-психологическим и личностным качествам человека. При этом он может использовать не только метод инженерно-психологического анализа деятельности, но и целый ряд других.