Заключение

Материал, приведенный в данной главе, еще раз подтверждает то, что профессиональный психологический отбор – это весьма сложный комплекс мероприятий, направленных на качественное решение задач по отбору кандидатов на замещение вакантных должностей. К сожалению, до настоящего времени остается достаточно много проблем и вопросов, на которые нет единых вариантов ответов. Причем разногласия между специалистами, решающими задачи ППО, возникают в отношении не только используемой методологии профотбора, но и самой организации мероприятий психологического отбора.

Обращает на себя внимание тот факт, что очень часто специалистам-психологам в процессе практического решения задач профотбора приходится принимать решения, которые не могут быть обоснованы теоретически, поскольку психологическая наука пока еще не может дать однозначного объяснения многим психическим феноменам. Поэтому профессиональный психологический отбор – это не только технология решения практических задач, но и элемент творческой деятельности профессионального психолога.

Тем не менее, при решении практических задач профессионального отбора большинство психологов использует отработанные приемы и технологии, с которыми мы более подробно ознакомимся в следующем разделе книги.

Вопросы для самоконтроля

1. Что вы знаете об основных технологических этапах решения задач ППО?

2. Расскажите об основных подходах к выбору методологии решения задач ППО.

3. Раскройте суть и основное содержание «факторного подхода».

4. Раскройте суть и основное содержание «концептуального подхода».

5. Что вы знаете о методе принятия решения, касающегося степени профессиональной пригодности, который предложил А. А. Фрумкин, и использовании метрики Хемминга?

6. Расскажите об алгоритме вынесения итогового заключения в рамках «концептуального подхода».

7. Что вы знаете о проблеме оценки развития личностных свойств в рамках решения задач ППО?

8. Какое значение имеет личностный адаптационный потенциал для прогнозирования эффективности профессиональной деятельности?

9. Раскройте суть понятия «ассессмент».

10. Расскажите о положительных и отрицательных сторонах ассессмента как одного из методов профессионального психологического отбора.

Литература для самостоятельного изучения

Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1, 2. М.: Наука, 1982.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Наука, 1964.

Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: Наука, 1995.

Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л.: Медицина, 1984.

Купер Д., Робертсон А. Психология в отборе персонала. СПб.: Питер, 2003.

Маклаков А. Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психол. журнал. 2001. Т. 22. № 1. С. 16–24.

Маничев С. А. Технология работы оценочного центра: Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2000.

Фрумкин А. А. Психологический отбор в профессиональной и образовательной деятельности. СПб.: Речь, 2004.

Шадриков В. Д. Способности человека. М.: Логос, 1997.

Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб.: Питер, 2003.

Allport G. W., Odbert H. S. Trait-names: A psycho-lexical study. Psychological. Monographs, 1936.

Costa P. Т., McCrae R. R. The Revised NEO Personality Inventory (NEO-PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI) professional manual. Odessa. FL: Psychological Assessment Resourses, 1992.