Литература для самостоятельного изучения

Дафт Р. Менеджмент. СПб.: Питер, 2002.

Иванцевич Дж., Лобанов А. А. Человеческие ресурсы управления. М.: Дело, 1993.

Монден Я. «Тойота»: методы эффективного управления. М.: Экономика, 1989.

Спивак В. А. Организационное поведение и управление персоналом. СПб.: Питер, 2001.

Файоль А., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г. Управление – это наука и искусство. М.: Республика, 1992.

Шекшеня С. В. Управление персоналом современной организации. М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1996.

Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб.: Питер, 2003.

Глава 2. Человек как субъект труда и объект научного познания

Человек как биосоциальное существо. Феномен человека как биосоциального существа.

Теоретические проблемы прогнозирования поведения человека. Общее представление о кибернетике. Понятие закрытой и открытой систем управления. Основные направления и проблемы прогнозирования поведения человека при отборе персонала.

Человек как объект психологического изучения. Основные методологические подходы к изучению психики человека (подход Б. Г. Ананьева).

Соотношение социального и биологического в психике человека и проблема отбора персонала. Основные концепции и подходы к рассмотрению вопроса о соотношении социального и биологического в психике человека. Понятия «индивидуально-психологические» и «личностные» качества.

Общее понятие о деятельности человека. Общее понятие деятельности. Структура и основные виды деятельности.

Роль и место труда в жизни человека. Отношение современного человека к труду. Труд как механизм психического и профессионального развития человека.

Человек как субъект трудовой деятельности. Основные направления развития человека как субъекта труда. Основные этапы и стадии развития человека как субъекта труда.

С момента своего рождения человек привыкает к тому, что его всегда окружают другие люди, поэтому он совершенно не задумывается над тем, какую роль в его жизни эти люди играют. Как правило, в обыденной жизни мы не отдаем себе отчета в том, что окружающие могут быть объектом научного исследования. Поэтому многие изумляются, когда узнают, что среди всей живой природы человек – наименее изученный объект. Более того, некоторые исследователи убеждены в том, что о космосе человечество накопило существенно больше информации, чем о самом себе.

В значительной степени подобное положение дел обусловлено тем, что человек как объект научного исследования стал рассматриваться относительно недавно-с середины XVIII в. Началом целенаправленного научного изучения человека как биологического вида можно считать труды Карла Линнея, выделившего человека в качестве самостоятельного вида Homo sapiens в отряде приматов и впервые определившего его место в общей систематике живой природы.

Вместе с тем изменение взглядов на природу человека не означает, что в последующие годы были найдены ответы на все вопросы. Наоборот, целенаправленное изучение человека привело к возникновению новых вопросов и обусловило постановку новых проблем в научном исследовании. В рамках данной книги для нас, прежде всего, представляет интерес феномен человека как биосоциального существа.