78) Проблема возрастной периодизации.

Понятие «возраст» принято разделять на психологический и хронологический. Хронологическим называют паспортный возраст, то есть зафиксированную дату рождения. Он является некоторым фоном для психического развития и становления человека как личности. Психологический же возраст зависит от тех психических новообразований, которые и определяют психическую зрелость, соответствующую тому или иному возрастному периоду.

Периодизация – разделение жизненного цикла на отдельные периоды или возрастные этапы. Решение о возрастной периодизации невозможно без определения норм, а определить норму и соответствующие границы сложно.

Возрастные категории всегда многозначны, потому что отражают условность возрастных границ. Это отражается и в терминологии возрастной психологии: детство, отрочество, юность, взрослость, зрелость, старость - возрастные границы этих периодов жизни человека непостоянны, в значительной степени зависят от уровня культурного, экономического, социального развития общества. Любая возрастная периодизация является несовершенной.

Существует множество периодизаций.

Пифагор – зима, лето, весна, осень (80 лет по 20 лет).

Штерн определял психическое развитие по развитию речи (доречевой, период слов, период предложений, период связных высказываний).

Блонский – по развитию зубов (беззубый, молочнозубый, постмолочнозубый).

З. Фрейд считает «системообразующим» фактором всего развития в целом сексуальное развитие, которое начинается практически с рождения и проходит ряд этапов, различающихся господством определенных эрогенных зон.

В нашей стране на основе данных современной отечественной возрастной психологии практикой образования приняты следующие основные периоды развития:

- новорожденность - до 1 месяца;

- младенчество - до 1 года (заканчивается самостоятельным хождением, началом развития речи);

- раннее детство - от 1 года до 3 лет (заканчивается появлением самосознания);

- преддошкольный возраст - от 3 до 5 лет;

- дошкольный возраст - от 5 до 6 (7) лет;

- младший школьный возраст – 7-10 лет;

- подростничество - от 11 до 15 лет;

- ранняя юность - от 15 (16) до 18 лет;

- юность – 17-21 год;

- первая зрелость – 21-35 лет;

- средняя зрелость – 35-45 лет;

- поздняя зрелость – 45-50;

- вторая зрелость – 50-60 лет;

- пожилой возраст – 60-75 лет;

- старость – 75-90 лет;

- долгожительство – свыше 90 лет;

Центральным для созданной Эриксоном теории развития Я является положение о том, что человек в течение жизни проходит через несколько универсальных для всего человечества стадий. согласно Эриксону, каждая психосоциальная стадия сопровождается кризисом – поворотным моментом в жизни индивидуума, который возникает как следствие достижения определенного уровня психологической зрелости и социальных требований, предъявляемых к индивидууму на этой стадии.

1.Орально-сенсорная, рождение – 1 год (базальное доверие – базальное недоверие);

2. Мышечно-анальная, 1 – 3 года (самостоятельность – стыд и сомнение);

3.Локомоторно-генитальная, 3 – 6 лет (инициативность – вина);

4. Латентная, 6 – 12 лет (трудолюбие – неполноценность);

5. Подростковая, 12 – 19 лет (самотождественность Я – ролевое смешение);

6. Ранняя зрелость, 20 – 25 лет (близость – изоляция);

7. Средняя зрелость, 26 – 64 года (продуктивность – застой);

8. Поздняя зрелость, 65 лет – смерть (цельность Я – отчаяние);

Д.Б. Эльконин говорит, что основным механизмом смены возрастных периодов развития является ведущая деятельность.