- •Волгоград -2011
- •Программа учебной дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины (распределение часов)
- •Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Предмет, методы, цели и задачи учебного курса «Концепции современного естествознания»
- •Тема 2. Наука и ее роль в жизни общества
- •Тема 3. Современная естественнонаучная картина мира и человечество
- •Тема 4. Концепция структурных уровней организации материи
- •Методические указания (рекомендации) по изучению дисциплины
- •План практических занятий
- •Методические указания по выполнению контрольных работ
- •4. Темы контрольных работ
- •5.Материалы тестовой системы
- •6. Перечень вопросов к зачету по дисциплине
- •7.Список основной и дополнительной литературы, сайтов сети Интернет
- •Словарь терминов (глоссарий)
- •Электронные учебные материалы и прикладные компьютерные программы
- •Самостоятельная работа студентов
- •Оглавление
Программа учебной дисциплины
Учебно-тематический план дисциплины (распределение часов)
Учебно-тематический план и сетка часов для различных форм обучения по направлению подготовки «Экономика»
№ п/п |
Название темы |
Форма обучения |
|||||||||||
Очная |
Заочная (сокращенная) |
Заочная (полная) |
|||||||||||
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
||
1. |
Предмет, методы, цели и задачи курса |
6 |
2 |
2 |
2 |
6 |
1 |
|
5 |
6 |
1 |
|
5 |
2. |
Наука и ее роль в жизни общества |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
1 |
|
5 |
5 |
1 |
|
5 |
3. |
Современная естественнонаучная картина мира и человечество |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
4. |
Концепция структурных уровней организации материи |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
5. |
Концепция мегамира |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
6. |
Законы природы и их познание |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
7. |
Структура Земли и учение о геосферах |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
5 |
5 |
|
1 |
5 |
8. |
Природно-ресурсный потенциал Земли и его охрана |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
5 |
5 |
|
1 |
5 |
9. |
Происхождение и эволюция жизни, уровни организации живой материи |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
10. |
Закономерности эволюции биосферы и ноосфера |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
11. |
Человек как предмет естественнонаучного познания |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
12. |
Основные проблемы самоорганизации |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
13. |
Планетарное мышление и основы информационной цивилизации, устойчивое развитие |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
6 |
4 |
|
|
4 |
Всего+экз. |
72 |
14 |
22 |
36 |
72 |
2 |
4 |
62+4 |
72 |
2 |
6 |
60+4 |
|
по направлению подготовки «Менеджмент»:
№ п/п |
Название темы |
Форма обучения |
|||||||||||
Очная |
Заочная (сокращенная) |
Заочная (полная) |
|||||||||||
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
||
1. |
Предмет, методы, цели и задачи курса |
6 |
2 |
2 |
2 |
6 |
1 |
|
5 |
6 |
1 |
|
5 |
2. |
Наука и ее роль в жизни общества |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
1 |
|
5 |
5 |
1 |
|
5 |
3. |
Современная естественнонаучная картина мира и человечество |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
4. |
Концепция структурных уровней организации материи |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
5. |
Концепция мегамира |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
6. |
Законы природы и их познание |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
7. |
Структура Земли и учение о геосферах |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
5 |
5 |
|
1 |
5 |
8. |
Природно-ресурсный потенциал Земли и его охрана |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
5 |
5 |
|
1 |
5 |
9. |
Происхождение и эволюция жизни, уровни организации живой материи |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
10.
|
Закономерности эволюции биосферы и ноосфера |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
11. |
Человек как предмет естественнонаучного познания |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
12. |
Основные проблемы самоорганизации |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
13. |
Планетарное мышление и основы информационной цивилизации, устойчивое развитие |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
6 |
4 |
|
|
4 |
Всего+экз. |
72 |
14 |
22 |
36 |
72 |
2 |
4 |
62+4 |
72 |
2 |
6 |
60+4 |
|
по направлению подготовки «Юриспруденция»:
№ п/п |
Название темы |
Форма обучения |
|||||||||||||||||||||||||
Очная |
Заочная (сокращенная) |
Заочная (полная) |
|||||||||||||||||||||||||
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
||||||||||||||||
1. |
Предмет, методы, цели и задачи курса |
6 |
2 |
2 |
2 |
6 |
1 |
|
5 |
6 |
1 |
|
5 |
||||||||||||||
2. |
Наука и ее роль в жизни общества |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
1 |
|
5 |
5 |
1 |
|
5 |
||||||||||||||
3. |
Современная естественнонаучная картина мира и человечество |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
||||||||||||||
4. |
Концепция структурных уровней организации материи |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
||||||||||||||
5. |
Концепция мегамира |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
||||||||||||||
6. |
Законы природы и их познание |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
1 |
5 |
5 |
|
1 |
5 |
||||||||||||||
7. |
Структура Земли и учение о геосферах |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
5 |
5 |
|
1 |
5 |
||||||||||||||
8. |
Природно-ресурсный потенциал Земли и его охрана |
5 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
5 |
5 |
|
1 |
5 |
||||||||||||||
9. |
Происхождение и эволюция жизни, уровни организации живой материи |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
||||||||||||||
10.
|
Закономерности эволюции биосферы и ноосфера |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
||||||||||||||
11. |
Человек как предмет естественнонаучного познания |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
||||||||||||||
12. |
Основные проблемы самоорганизации |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
5 |
4 |
|
|
5 |
||||||||||||||
13. |
Планетарное мышление и основы информационной цивилизации, устойчивое развитие |
4 |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
6 |
4 |
|
|
4 |
||||||||||||||
Всего+экз. |
72 |
14 |
22 |
36 |
72 |
2 |
4 |
62+4 |
72 |
2 |
6 |
60+4 |
|||||||||||||||
по направлению подготовки «Юриспруденция»:
№ п/п |
Название темы |
Форма обучения |
|||||||||||
Очно-заочная (вечерняя) |
|
|
|||||||||||
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
Всего |
Лекции |
Пр.занят. |
Сам.под. |
||
1. |
Предмет, методы, цели и задачи курса |
6 |
1 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Наука и ее роль в жизни общества |
5 |
1 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Современная естественнонаучная картина мира и человечество |
5 |
|
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Концепция структурных уровней организации материи |
5 |
|
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Концепция мегамира |
5 |
|
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Законы природы и их познание |
5 |
|
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Структура Земли и учение о геосферах |
5 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Природно-ресурсный потенциал Земли и его охрана |
5 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Происхождение и эволюция жизни, уровни организации живой материи |
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Закономерности эволюции биосферы и ноосфера |
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Человек как предмет естественнонаучного познания |
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Основные проблемы самоорганизации |
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Планетарное мышление и основы информационной цивилизации, устойчивое развитие |
4 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего+экз. |
72 |
2 |
4 |
62+4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
