V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности

(15-20 мин).

1. Формирование умений пользоваться новыми знаниями в процес се выполнения разнообразных упражнений под руководством учителя (по алгоритму).

2. Самостоятельная творческая работа (небольшое задание, выполнение которого покажет, как учащиеся поняли и осознали новый материал),

VI. Задание на дом (до 3 мин).

1. Разбор, объяснение заданий для домашней работы и способов ее выполнения.

2, Запись в дневники.

VII. Итог урока (3 мин).

1. Проверка выполнения задач урока.

2. Поурочное обобщение.

Урок осмысления знаний и формирования на их основе языковых, и речевых умений и навыков

I. Организация учащихся для работы (1 мин).

II. Словарно-орфографическая работа (до 5 мин).

1. Упражнения в каллиграфическом письме.

2. Звукобуквенный анализ слов, объяснение написания слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами.

3. Проверка выполнения домашнего задания (до 5 мин).

4. Мотивация учебной деятельности учащихся, сообщение темы, постановка задач урока (1 мин).

V. Тренировочные упражнения на осмысление знаний, формирование умений и навыков (15 мин).

В процессе выполнения упражнений (с постепенным усложнением работы, возрастанием самостоятельности и творческой активности учащихся) повторяются необходимые теоретические сведения, изученные правила

VI. Творческая работа по развитию связной речи (7-10 мин.).

VII. Задание на дом (3 мин.).

VIII. Итог урока (2-3 мин.).

(Учитель спрашивает учащихся, какие виды учебных задании и для чего выполнялись на уроке с тем, чтобы дети осмыслили свою деятельность на уроке и ее цель.)

Урок специального повторения

I. Организация учащихся к работе на уроке (1 мин).

П. Проверка выполнения домашнего задания (3-8 мин).

Ш.Мотивация учителем деятельности учащихся, сообщение *адач урока (1-3 мин).

ІУ. Упражнения в каллиграфическом письме (3-5 мин).

V. Повторение теоретических сведений, устный анализ примеров, иллюстрирующих теоретические положения (3-5 мин).

VI.Тренировочные упражнения (15-20 мин),

Различные виды практических работ с целью воспроизведения материала, изученного ранее, выявления и закрепления умения использовать правила в процессе письма.

VII. Творческие упражнения (8-10 мин),

Работа над связной речью с использованием изученных грамматических форм, орфограмм в произвольном письме.

VIII. Задание на дом (до 3 мин).

Определение индивидуальных заданий творческом) характера с учетом того, какие пробелы в знаниях и недостатки в умениях отдельных учащихся выявлены во время повторения.

IX. Итоги урока (до 3 мин).

Повторение учителем вместе с учащимися тех основных положений материала, которые недостаточно усвоены учениками.

Урок обобщения и систематизации знаний

I. Организация класса к работе на уроке (! мин),

II. Проверка домашнего задания (4-5 мин.)

3. Каллиграфическое письмо (3-5 мин).

4. Мотивация учебной деятельности класса, сообщение задач урока (1-2 мин).

V. Повторение, обобщение, систематизация знаний по теме (5-8 мин).

1. Повторение, обобщение, приведение в систему важнейших теоретических сведений по теме с устным анализом примеров.

2. Обобщение отдельных языковых явлений.

VI. Творческие упражнения (15-20 мин),

Различные виды творческих упражнений на доказательство правильности выполнения действий, мыслительных операций, написаний и т.п.

VII. Задание на дом (творческого характера - до 3 мин).

VIII. Итоги урока (до 4 мин).

Анализ системы усвоения изученного материала по теме (разделу). Четкое выделение и повторение основных сведений по теме, которые необходимо хорошо и навсегда запомнить, чтобы уметь ими пользоваться в речевой практике.