- •Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта»
- •Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- •Урок читання в букварний період
- •Прийоми навчання учнів писати нову букву
- •2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- •3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- •4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- •5. Урок спеціального повторення
- •6. Урок узагальнення та систематизації знань
- •7. Структура уроку навчального переказу (80 хв.)
- •8. Структура уроку навчального твору (80 хв.)
- •9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- •Структуры уроков русского языка
- •1 Класс (устный курс)
- •I. Организация класса (1 мин.)
- •Типы и структура уроков русского как родного
- •1 Класс
- •V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- •VI. Задание на дом (до 3 мин).
- •VII. Итог урока (3 мин).
- •Урок осмысления знаний и формирования на их основе языковых, и речевых умений и навыков
- •V. Тренировочные упражнения на осмысление знаний, формирование умений и навыков (15 мин).
- •Урок специального повторения
- •VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- •Урок обобщения и систематизации знаний
- •Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- •IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- •Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- •IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- •V. Задание на дом (3 мин).
- •Урок обучающего изложения*
- •VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- •Урок обучающего сочинения*
- •Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- •Методичні рекомендації до проведення уроків читання у 1-4 класах
- •1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- •2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- •3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- •4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- •5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- •6. Робота над виразністю читання твору.
- •7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- •8. Підсумок уроку.
- •9. Домашнє завдання.
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- •План-конспект
- •I. Організація класу.
- •1. Слово вчителя:
- •2. Вікторина
- •IV. Робота над текстом.
- •1. Словникова робота.
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків математики
- •Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- •Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- •Загальна структура уроку
- •Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- •Список використаних джерел:
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- •Цікаво знати
- •V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- •VIII. Домашнє завдання
- •IX. Підсумки уроку
- •Хід уроку
- •I. Організація класу
- •II. Хвилинка спостережень.
- •III. Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Фронтальне опитування.
- •2. Тестові завдання за темою „ Тварина ‒ частина живої природи".
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Плазуни
- •Черепаха
- •Земноводні
- •5. Робота з підручником,ст.138.
- •VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- •Тест № 2.
- •X. Домашнє завдання.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань, умінь і навичок
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків «я і Україна»
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- •План уроку
- •Урок-екскурсія
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- •II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- •Елементи уроків Декоративного малювання
- •Елементи уроків малювання з натури:
- •Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- •3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- •Теоретична розробка урока
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Самостійна робота учнів
- •Vі. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •Vіі. Прибирання робочих місць
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Аналізу уроку трудового навчання
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •Висновки
- •Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- •Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- •Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- •Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- •Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- •Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Актуалізація знань учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VП. Прибирання робочих місць
Тип уроку: технічного моделювання (Кузнєцов В., Рожнєв Я.)
Тема. Технічне моделювання з деталей конструктора «Школяр» та інших технічних конструкторів. Модель свердлильного верстата
Мета: розказати, ознайомити з роботою та будовою свердлильного верстата; розвивати кмітливість, винахідливість, виховувати повагу до людей різних спеціальностей.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Актуалізація знань учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VП. Прибирання робочих місць
Схема
Аналізу уроку трудового навчання
І. Організація класу
1. Наявність матеріалів, інструментів на кожному робочому місці.
II. Мотивація навчально-трудової діяльності
Доступність у формуванні вчителем мети уроку.
Практична значимість об'єкта праці.
III. Актуалізація знань учнів
Чіткість і актуальність запитань.
Раціональне використання часу.
IV. Послідовність трудових дій
Володіння вчителем термінології з даної теми.
Залучення учнів до планування трудового процесу.
Використання наочності (зразків виробів, ескізів, схем, технологічних карток).
Пояснення або повторення правил безпеки та культури праці.
V. Самостійна робота
Діяльність учителя протягом практичної роботи (спостереження за діяльністю всього класу й кожного окремого учня, надавання допомоги при потребі).
Вміння і навички учнів під час виконання трудових операцій.
Самостійність і творчість молодших школярів у трудовому процесі.
Дотримання учнями правил безпеки та культури праці.
VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
Колективне обговорення якості окремих виробів.
Мотивація оцінки учнівських виробів.
Підведення підсумків уроку.
VII. Прибирання робочих місць
Вміння і навички учнів під час наведення порядку на робочому місці.
Роль чергових на кінцевому етапі уроку.
Висновки
Міжпредметні зв'язки в процесі навчання.
Обладнання уроку, його якість і використання.
Методи і форми, задіяні вчителем під час проведення заняття.
Професійні здібності вчителя, його майстерність, такт у взаємозв'язку з молодшими школярами.
Мова вчителя і мова учнів.
Трудова дисципліна на уроці.
Досягнення навчальної, розвивальної і виховної мети.