- •Сучасний урок в початковій школі Методичні рекомендації з педагогічної практики для студентів денної і заочної форм навчання напряму підготовки «Початкова освіта»
- •Мета і завдання педагогічної (виробничої) практики
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків мови і читання Методичні рекомендації до проведення уроків читання й письма у першому класі
- •Урок читання в букварний період
- •Прийоми навчання учнів писати нову букву
- •2. Урок первірки знань, умінь та навичок
- •3. Урок аналізу результатів письмових робіт
- •4. Урок осмислення знань, формування на їх основі необхідних умінь та навичок
- •5. Урок спеціального повторення
- •6. Урок узагальнення та систематизації знань
- •7. Структура уроку навчального переказу (80 хв.)
- •8. Структура уроку навчального твору (80 хв.)
- •9. Структура уроку-аналізу учнівських переказів та творів
- •Структуры уроков русского языка
- •1 Класс (устный курс)
- •I. Организация класса (1 мин.)
- •Типы и структура уроков русского как родного
- •1 Класс
- •V. Осмысление новых знаний в процессе практической деятельности
- •VI. Задание на дом (до 3 мин).
- •VII. Итог урока (3 мин).
- •Урок осмысления знаний и формирования на их основе языковых, и речевых умений и навыков
- •V. Тренировочные упражнения на осмысление знаний, формирование умений и навыков (15 мин).
- •Урок специального повторения
- •VIII. Задание на дом (до 3 мин).
- •Урок обобщения и систематизации знаний
- •Уроки проверки знаний умений и навыков учащихся (2 варианта)
- •IV. Контрольный диктант (до 25 мин).
- •Урок анализа результатов письменной контрольной работы
- •IV. Работа над типичными ошибками (до 20 мин).
- •V. Задание на дом (3 мин).
- •Урок обучающего изложения*
- •VI. Заключительное целостное чтение текста* (1-3 мин).
- •Урок обучающего сочинения*
- •Урок анализа ученических изложений (или сочинений)
- •Методичні рекомендації до проведення уроків читання у 1-4 класах
- •1. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань. Перевірка домашнього завдання.
- •2. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку.
- •3.Сприймання та усвідомлення нового матеріалу. Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.
- •4. Повторне читання тексту учнями і робота над текстом.
- •5. Узагальнююча бесіда за змістом твору.
- •6. Робота над виразністю читання твору.
- •7. Застосування знань на основі творчої роботи над текстом.
- •8. Підсумок уроку.
- •9. Домашнє завдання.
- •Орієнтовний зразок конспекту уроку з читання
- •План-конспект
- •I. Організація класу.
- •1. Слово вчителя:
- •2. Вікторина
- •IV. Робота над текстом.
- •1. Словникова робота.
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків математики
- •Структура сучасного уроку математики в початкових класах
- •Зразок блочної структури уроку математики за підручником математики для 3 класу (авт. Л.П. Кочина, н.П. Листопад)
- •Загальна структура уроку
- •Методичні рекомендації до вивчення курсу «я і Україна»
- •Список використаних джерел:
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети.
- •Цікаво знати
- •V. Систематизація ,узагальнення знань,умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань,умінь і навичок
- •VII. Перевірка засвоєння знань,умінь і навичок
- •VIII. Домашнє завдання
- •IX. Підсумки уроку
- •Хід уроку
- •I. Організація класу
- •II. Хвилинка спостережень.
- •III. Актуалізація опорних знань учнів
- •1. Фронтальне опитування.
- •2. Тестові завдання за темою „ Тварина ‒ частина живої природи".
- •3. Фізкультхвилинка.
- •Плазуни
- •Черепаха
- •Земноводні
- •5. Робота з підручником,ст.138.
- •VI. Систематизація,узагальнення знань, умінь і навичок
- •Тест № 2.
- •X. Домашнє завдання.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.
- •Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умом життя. Охорона рослин.
- •IV. Вивчення нового матеріалу
- •V. Систематизація, узагальнення знань, умінь і навичок
- •VI. Застосування засвоєних знань, умінь і навичок
- •VII. Підсумок уроку.
- •VIII. Домашнє завдання
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків «я і Україна»
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків природознавства
- •План уроку
- •Урок-екскурсія
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків образотворчого мистецтва Методичні рекомендації з методики образотворчого мистецтва студевтам-практикавтам
- •II. Підготовка та проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Елементи уроків тематичного малювання (тематична композиція):
- •Елементи уроків Декоративного малювання
- •Елементи уроків малювання з натури:
- •Елементи уроків по об'ємній пластиці (конструювання, ліплення та інше):
- •3. Поради до проведення уроку образотворчого мистецтва
- •Методичні рекомендації з органызації і проведення уроків музики Урок музики в початковій школі як основна форма музичного виховання молодших школярів
- •Теоретична розробка урока
- •Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
- •IV. Підсумок уроку
- •V. Самостійна робота учнів
- •Vі. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •Vіі. Прибирання робочих місць
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •Аналізу уроку трудового навчання
- •VI. Аналіз і оцінка учнівських робіт
- •VII. Прибирання робочих місць
- •Висновки
- •Система контролю і оцінювання досягнень учнів
- •Загальні методичні рекомендації студенту для підготовки до уроку
- •Пам’ятка-порада студенту-практиканту до проведення уроку
- •Схеми аналізу та самоаналізу уроків
- •Самоаналіз проведеного уроку студентом-практикантом
- •Критерії оцінки педагогічної (виробничої) практики
Методичні рекомендації з організації і проведення уроків трудового навчання
Типи уроків з праці визначають в основному за цілями навчання - урок засвоєння учнями нових знань,
урок формування вмінь і навичок,
комбінований урок,
урок-екскурсія [2].
Методисти В.Кузнєцов, Я. Рожнєв визначили типи уроків за змістом:
- уроки з обробки паперу,
- уроки з обробки тканини,
- уроки з обробки різних матеріалів,
- технічного моделювання [3].
Питання структури уроків вимагає ретельного обдумування, оцінки різних варіантів, що зумовлено особливостями змісту предмета й віку учнів, кількістю годин на тему, метою конкретного уроку.
Типи і структура уроків за цілями навчання:
Тип уроку: урок засвоєння нових знань (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Вступне заняття
Мета. Ознайомити учнів з організацією робочого місця, матеріалами та інструментами, загальними правилами безпеки при роботі з ними. Формувати в дітей уявлення про розподіл праці в суспільстві. Виховувати культуру праці на робочому місці.
Хід уроку
І. Організація класу, повідомлення теми й мети уроку
П. Вступна бесіда
Ш. Навчально-пізнавальна діяльність учнів
IV. Підсумок уроку
Тип уроку: урок-екскурсія (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Заготівля і зберігання природних матеріалів
Мета. Заготовити природний матеріал для аплікацій і об'ємних виробів. Розвивати дитячу спостережливість до особливостей і властивостей природних матеріалів. Виховувати інтерес і бережне ставлення до природи.
Хід уроку
І. Бесіда щодо змісту екскурсії у парк (ліс)
П. Перехід від школи до парку (лісу)
Ш. Практична робота учнів
ІV. Перехід від парку (лісу)
V. Підсумок екскурсії
Тип уроку: формування вмінь і навичок (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Об'ємні вироби з паперу (2 уроки)
Мета. Формувати в учнів конструктивні вміння й навички. Розвивати в дітей образне уявлення предметів об'ємної форми. Виховувати охайність, естетичний смак.
Хід уроку
І. Організація класу
II. Мотивація навчально-трудової діяльності
III. Актуалізація знань учнів
IV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
VІ. Аналіз і оцінка учнівських робіт
VП. Прибирання робочих місць
Тип уроку: комбінований (за Веремійчиком І.М.)
Тема. Об'ємні вироби з природного матеріалу
Мета. Вчити дітей створювати образи об'ємної форми з природного матеріалу. Розвивати дитячу творчість, фантазію. Виховувати пізнавальний інтерес до природи і техніки.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Пізнавальна діяльність учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота учнів
Vі. Аналіз і оцінка учнівських робіт
Vіі. Прибирання робочих місць
Типи і структура уроків за змістом:
Тип уроку: обробка паперу і картону (Кузнєцов В., Рожнєв Я.)
Тема. Предметні дидактичні ігри (2 уроки)
Мета. Формувати вміння й навички учнів при роботі з папером і картоном. Розвивати дитячу активність, міжпредметні зв'язки у знаннях другокласників. Пробуджувати почуття радості, захоплення.
Хід уроку
І. Організація класу
П. Мотивація навчально-трудової діяльності
Ш. Актуалізація знань учнів
ІV. Послідовність трудових дій
V. Самостійна робота
VІ . Ігрова ситуація
VІІ. Прибирання робочих місць
Тип уроку: обробка тканини (Кузнєцов В., Рожнєв Я.)
Тема. Виготовлення виробів з тканини
Мета. Формувати вміння й навички учнів з ручного шиття. Розвивати окомір, вправність рук. Виховувати акуратність, економне ставлення до матеріалів.