
- •Введение
- •1. Face to face
- •1.1. First impressions …
- •Vocabulary to the help
- •Vocabulary to the help
- •1.2. The colleague’s appearance…
- •2. The businessman’s working day
- •2.1. Job routines
- •Pj: Rarely before midnight. I always read a book for half an hour before going to sleep.
- •Pj: Rarely before ___. I always read a book for half an hour before going to ___. J: Right, thank you, Mr. Johnson …
- •2.2. Making relations
- •2.3. Donald’s Working Day / Audial practice
- •Task 3. Fill in the gaps. Then act out the dialogue with your partner.
- •3. Consumer research
- •4. Office life
- •4.1. At the Russian trade delegation / Reading practice
- •4.2. The day of Philip Blake / Audial practice
- •4.3. Office life / Speech exercises Task 1. Answer the following questions.
- •Task 2.
- •5. Purchasing the compressors
- •5.1. Discussing contract terms / Working on the vocabulary
- •5.2. Working on the grammar
- •5.3. Discussing contract terms / Reading and understanding
- •5.4. Discussing contract terms / Test yourself
- •5.5. During the Talks / Speech exercises
- •A Business Trip / Audial practice
- •6. Going abroad
- •6.1. Going abroad / Reading practice
- •6.2. Going Throug the Customs / Audial practice
- •At the Customs office / Speech exercises
- •7. At the hotel
- •7.1. Reserving a Room / Reading practice
- •7.2. At the Hotel / Audial practice
- •7.3. At the Hotel. Reserving a Room / Speech exercises
- •8. Business letter
- •For writing letters (including faxes and memos)
- •8. 1. Layout and style
- •8. 2. Thinking about your reader
- •44 Emerald Drive, Shannon Technology Park,
- •Telex: 449801 Telephone: 021 23 45 9 Cables: sunshine, cork
- •4 4 Emerald Drive
- •9. On the phone
- •9.1. Telephone call a. Vocabulary
- •B. Reading and speaking
- •C. Language practice
- •D. Audial practice
- •9.2. Getting people to do things
- •A. Audial practice
- •9.3. Planning and making calls a. Reading and speaking
- •Twelve telephone tips
- •B. Language practice
- •1. The Simple Present Tense and review Exercises
- •1. Напишите следующие глаголы в форме 3-го лица ед. Числа и прочитайте их.
- •2. Проспрягайте глаголы в следующих предложениях.
- •3. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •4. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами.
- •5. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •6. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами.
- •7. Прочитайте следующие числительные.
- •8. Поставьте альтернативные вопросы к следующим предложениям, используя слова, данные в скобках.
- •9. Заполните пропуски соответствующими притяжательными местоимениями.
- •10. Переведите следующие предложения, обращая внимание на притяжательный падеж существительных.
- •11. Переведите следующие сочетания слов, обращая внимание на предлог of.
- •12. Заполните пропуски предлогами.
- •13.Заполните пропуски определенным или неопределенным артиклем там, где это необходимо.
- •14. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •15. Составьте предложения со следующими словосочетаниями.
- •16. Прочитайте и перескажите.
- •2. To be in Past Simple / to have in Present Simple Training exercises
- •1. Напишите следующие предложения во всех лицах и прочитайте их.
- •2. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •3. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be в прошедшем времени.
- •4. Переведите на английский язык.
- •5. Напишите следующие предложения во всех лицах и прочитайте их.
- •6. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •7. Раскройте скобки и употребите глагол to have в соответствующей форме.
- •8. Переведите следующие предложения.
- •9. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •10. Переведите следующие предложения.
- •2.Grammar review /exercises
- •2. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме, и перескажите.
- •3. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо.
- •4. Заполните пропуски предлогами или наречиями.
- •5. Ответьте на вопросы, употребив существительные, данные в скобках, в притяжательном падеже.
- •10. Переведите на английский следующие предложения.
- •3. There is, there are / Many, much, little, few / Personal pronouns Training exercises
- •1. Поставьте следующие предложения во множественном числе, сделав все необходимые изменения.
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •3. Заполните пропуски глаголом to be в соответствующей форме.
- •4. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •5. Переведите на английский язык.
- •6. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •7. Заполните пропуски словами many, much, a lot, few, little, a lot of.
- •8. Переведите на английский язык.
- •10. Переведите на русский язык.
- •3. Grammar review /exercises
- •1. Составьте предложения по образцам.
- •2. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •3. Раскройте скобки, употребив глаголы в нужной форме, и перескажите текст.
- •4. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо, и перескажите текст.
- •5. Заполните пропуски предлогами и перескажите текст.
- •6. Замените выделенные существительные притяжательными
- •7. Выберите подходящие местоимения.
- •9. Заполните пропуски глаголами to speak, to tell в соответствующей форме.
- •10. Переведите английский язык.
- •4. Can, may, must /Direct and indirect object Training exercises
- •1. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •2. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами.
- •3. Заполните пропуски глаголами must, can, may, needn't.
- •4. Переведите следующие предложения.
- •Direct and indirect object
- •5. Переведите на английский язык.
- •4. Grammar review /exercises
- •1. Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •7. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где необходимо. Воспроизведите диалог.
- •8. Заполните пропуски предлогами.
- •9. Переведите на английский язык, обращая внимание на оборот there is/are и глагол to be.
- •10. Прочитайте следующие обозначения времени.
- •11. Заполните пропуски словами another, the other, other.
- •12. Переведите следующие предложения, обращая внимание на перевод слова other.
- •13. Закончите следующие предложения, употребив обстоятельство цели, выраженное инфинитивом.
- •14. Переведите на английский язык.
- •5. The Simple Past Tense / some and any Training exercises
- •2. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •3. Переведите на английский язык.
- •Some, any, some of, any of
- •4. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму.
- •5. Заполните пропуски местоимениями some, any.
- •6. Ответьте на следующие вопросы.
- •7. Переведите на английский язык.
- •Nominal impersonal sentences
- •8. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •9. Переведите на английский язык.
- •5. Grammar review /exercises
- •2. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и перескажите текст.
- •3. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо.
- •4. Заполните пропуски предлогами и перескажите текст.
- •5. Заполните пропуски глаголами to hear, to listen to.
- •6. Употребите оборот there is/are в правильной форме в нужном времени.
- •7. Употребите в правильной форме оборот there is/are или it в настоящем или прошедшем времени.
- •8. Заполните пропуски словами much, many, little, few.
- •9. Заполните пропуски словами some, any.
- •10. Заполните пропуски активными словами и словосочетаниями в нужной форме и перескажите текст.
- •11. Переведите на английский язык.
- •6. The Present / and Past Continuous Tenses Training exercises
- •1. Напишите по-английски и прочитайте причастие I от следующих глаголов.
- •2. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами.
- •3. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •4. Переведите на английский язык.
- •The Past Continuous Tense
- •5. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •6. Составьте предложения, пользуясь следующими таблицами.
- •7. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •8. Переведите на английский язык.
- •9. Переведите следующие предложения, обращая внимание на to be going.
- •6. Grammar review /exercises
- •1. Поставьте вопросы к выделенным словам и словосочетаниям.
- •2. Раскройте скобки и переведите на русский язык.
- •3. Замените выделенные существительные соответствующими местоимениями в объектном падеже.
- •4. Раскройте скобки, употребив Simple Present или Present Continuous.
- •5. Раскройте скобки, употребив Simple Past или Past Continuous.
- •6. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и перескажите диалог.
- •7. Переведите следующие предложения, обращая внимание на to have, have got.
- •8. Заполните пропуски артиклями, где необходимо, и задайте вопросы к тексту.
- •9. Заполните пропуски предлогами или наречиями.
- •10. Переведите на английский язык.
- •7. The Present Perfect Tense /Object clause Training exercises
- •5. Выполните следующие просьбы и ответьте на них.
- •6. Переведите следующие предложения.
- •Object clause
- •7. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •8. Закончите следующие предложения.
- •9. Переведите на английский язык.
- •7. Grammar review /exercises
- •1. Поставьте всевозможные вопросы к следующим предложениям.
- •2. Найдите в тексте и диалоге эквиваленты к следующим предложениям и словосочетаниям.
- •3. Поставьте глагол в нужном времени, употребив одно из данных обстоятельств.
- •4. Переведите следующие предложения, обращая внимание на времена.
- •5. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме, и воспроизведите диалог.
- •6. Заполните пропуски артиклями или притяжательными местоимениями, где необходимо.
- •7. Заполните пропуски предлогами и составьте диалог на основе текста.
- •8. Заполните пропуски местоимениями some, any.
- •9. Откройте скобки, употребив глаголы в нужном времени.
- •10. Закончите следующие предложения, употребив данные в скобках глаголы и словосочетания в нужном времени.
- •11. Заполните пропуски активными словами.
- •12. Заполните пропуски глаголами to say, to speak, to tell в соответствующей форме и переведите на русский язык.
- •13. Прослушайте следующие предложения, повторите их и задайте вопросы с оборотом What about...?
- •14. Выскажите возражение или согласие в связи со следующими на данное заявлениями, используя разговорные штампы "I don't think so", "I think so".
- •15. Переведите следующие предложения.
- •8. The Simple Future Tense Training exercises
- •1. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную форму.
- •2. Составьте вопросы по следующему образцу и дайте на них ответы: «Shall I give you an English book to read?» «Do, please. » «No, you needn't.»
- •3. Переведите на английский язык.
- •Using the Present Continuous in the meaning of future
- •4. Ответьте на следующие вопросы.
- •8. Grammar review /exercises
- •1. Задайте вопросы к пропущенным членам предложения.
- •2. Раскройте скобки, употребив глагол в нужном времени.
- •3. Заполните пропуски артиклями, где необходимо.
- •4. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где необходимо.
- •5. Закончите следующие предложения.
- •6. Переведите следующие предложения, обращая внимание на время.
- •7. Выскажите свое согласие или возражение в связи со следующими заявлениями, употребив разговорные штампы "Yes, quite so", "I don't think so".
- •8. Переведите следующие предложения.
- •9. The Past Perfect Tense / The Sequence of tenses Training exercises
- •1. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •2. Закончите следующие предложения.
- •3. Переведите следующие предложения.
- •The Sequence of tenses
- •4. Прочитайте и переведите следующие предложения.
- •5. Закончите предложения.
- •6. Переведите следующие предложения.
- •9. Grammar review /exercises
- •1. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме.
- •2. Заполните пропуски артиклями, где необходимо.
- •3. Заполните пропуски предлогами или наречиями и перескажите текст.
- •4. Закончите предложения, употребив данные в скобках слова.
- •5. Заполните пропуски активными словами.
- •6. Заполните пропуски словами a little, a few, little, few.
- •4.2. The day of Philip Blake
- •5.6. A Business Trip
- •7.2. At the Hotel
- •9.1.Telephone Conversation
- •Requesting
- •Offering to help
- •Asking permission
- •Conclusion
- •Литература
Pj: Rarely before midnight. I always read a book for half an hour before going to sleep.
J: Right, thank you, Mr. Johnson …
Task 4.
Answer the following questions to the conversation. Describe the day of Paul Jonson.
1. What article is the journalist going to write?
2. Where does Paul Johnson go before breakfast?
3. Does the businessman have time to read the papers?
4. What papers does Paul Johnson take?
5. What is the first job of the day?
6. What time does P.J. have a daily meeting?
7. What do they do at the daily meetings?
8. What meetings does P.J. have with his Finance and Sales Directors?
9. How does P.J. keep up to date when he is abroad?
10. Where does he have his lunch?
11. When do they have weekly management committee meetings?
12. When do they have monthly board meetings?
Task 5.
Reconstruct the text.
Following is an interview between a ___ (J) and a top ___ Paul Johnson (PJ). The journalist is going to write аn ___ called "A Day in the Life of Paul Johnson".
PJ: Oh, I usually ___ up about five, go for a ___ before breakfast. We usually have ___ around 6.30. Then I have time to read the___.
J: Which papers do you___?
PJ: Well, The Financial Times, ‘The Times’ and ‘The Independent’. I don't exactly read them from ___ to___.
J: No, of course not.
PJ: Well, after the papers I ___ for the office. I'm usually ___ my desk by 7.30. The first ___ of the day is the post. My secretary ___ out those letters which need immediate___. Then round about 9.00 I have a ___ meeting, with Pete Sykes, he’s mу___. We run through the ___ for the day.
J: What’s а typical day like?
PJ: Well, there's no such thing as a typical ___, but I have regular morning ___ with mу Finance and Sales ___. Of course, I ___ abroad a lot, then I keep up to ___ by telephone.
J: What about lunch?
PJ: Well, I try to have lunch in the company ___ аs often as possible. But, of course, sometimes I have lunch with my ___ or the bank___. People like that.
J: What about the afternoons?
PJ: If I’m in the country, I often go ___ to our ___ and see how ___ are going. We have weekly management ___ meetings on Friday afternoon. Then, of course, there are monthly ___ meetings, usually the first Monday of the month.
J: When do you finish ___?
PJ: Round about 7. Then, if there's nоthing on in the evening, I’ll go___. More often than not there’s a dinner ___. My wife comes to quite a lot of these, so at least we see each other.
J: When do you go to bed?
Pj: Rarely before ___. I always read a book for half an hour before going to ___. J: Right, thank you, Mr. Johnson …
2.2. Making relations
Task 1.
Read the words and word combinations. Copy them down into your vocabulary, then learn them by heart.
get on |
преуспевать, делать успехи |
get along |
уживаться, ладить |
on-going problem |
активная (горящая) проблема |
worksheet |
рабочий блокнот, ежедневник |
fact sheet |
лист для записи фактов, событий |
sketch |
эскиз, набросок |
border |
кромка, кайма, (черта, линия) |
cordial |
сердечный, искренний |
informal |
неофициальный; свободный |
overseas sales rep |
представитель по продажам за границей |
to encounter |
встретиться, столкнуться |
superior |
старший по рангу |
clerical |
служащий, клерк |
authoritarian |
авторитарный |
fairly |
мило; справедливо |
Task 2.
Work in pairs. Role play five short conversations between people who work in the same company.
THE DIALOGUES
(from Leo Jones. Richard Alexander)
1. Bob: Er...Tony?
Tony: Mmm.
Bob: Er...I’d like to see you for a minute, would you come into the office?
Tony: Oh, yeah, right.
Bob: Good. Now, how did you get on in Copenhagen?
Tony: Ah, yeah...er...well, Carlsson had the flu, so I couldn't see him.
Bob: Couldn’t see him?
Tony: No, so I had to see his assistant. And, you know, we...er...we got along quite well, but...um...th...er... there are problems w...er...Crystals got in before us.
Bob: Oh Lord!
Tony: Yeah, they were in last week. So...er...they...you know, they...they spent days there and...er...it was all wrapped up really by the time I got there.
Bob: Is it...is it a question of...of...of supply? Are we … are we not producing enough for them?
Tony: Well, no, they didn't really look at the figures, quite frankly, and I showed them the figures and they...they weren't interested.
Bob: Yeah, well you see the trouble is that we've got a...we've got an on-going problem . . .
2. Mr Allen: Now, Barry...er...and Susanna, have you got your worksheet in front of you – fact sheet here?
Barry & Susanna: Yes.
Mr Allen: Now you can see here that Miss Henry is James Ferguson’s personal assistant. That’s pretty important to know. Ted Douglas is the chief export clerk.
Susanna: Ah, right.
Mr Allen: Er...Barry, you're going to be working with us very closely here . . .
Barry: Good.
Mr Allen: And...er...I think it’s very important, Barry, that you...er...get together with Susanna over there and try to work out the...the letter filing system here.
Barry: Uhuh.
Susanna: Mmm.
Mr Allen: Now, as you can see, we’ve...er...as you can see your fact sheet here we've got is marked Urgent and Non-urgent.
Barry: Yeah.
Mr Allen: Er...anything essential I'll take care of, OK?
Barry & Susanna: Haha.
3. Mr Green: OK, Martin, er … let’s go through it again. You go to the airport.
Martin: Right.
Mr. Green: OK. Terminal 2.
Martin: Terminal 2.
Mr Green: Pick up Glenn Donaldson.
Martin: Glenn Donaldson.
Mr Green: Now I want you to write this down.
Martin: Yeah, I’ve got it down.
Mr Green: OK, he’s arriving from Miami on the flight number LX 432.
Martin: LX432.
Mr Green: Have you got that?
Martin: Yeah, I’ve got it.
Mr Green: Right, off you go. Get back here as soon as you can.
Martin: Yes, sir, Mr Green.
Mr Green: Thank you.
4. Mandy: Geoff, um...could you just come over here for a minute and have a look at this sketch?
Geoff: Yes, sure.
Mandy: What do you think?
Geoff: Aha, yes, well you've put a lot of work into it,
that's...that’s very good. I'm not too happy about this border round here...um...
Mandy: No?
Geoff: Maybe you could try another go at that.
Mandy: I will, I’ll try again. OK.
5. Tony: Mrs Lang, could I have a word, please? Mrs Lang: Oh, yes, Tony, of course.
Tony: I wondered if I might have next Friday off. My
sister's arriving from Switzerland...er...I’d like to meet her at the airport.
Mrs Lang: Oh, Friday’s rather difficult. What time does she arrive?
Tony: Well, the plane gets in at four pm.
Mrs Lang: Oh, I know, Tony! Why don’t you go off just after lunch, then you’ll manage to get to the airport on time to meet her at four.
Tony: Oh, thank you very much, Mrs Lang.
Task 3.
Discuss these questions with your partner:
What is the relationship between the speakers?
What are their jobs?
What are they talking about?
If you have difficulties with answering the questions, read the suggested answers to them. Then speak on the topic “Making relations”.
1. Tony and Bob have a cordial, informal relationship. Tony is an overseas sales rep and Bob is the Export Sales Manager. They’re talking about problems Tony encountered on a visit to a client in Copenhagen.
2. Mr Allen is very friendly and informal but is superior to Barry and Susanna, who are new to the company. Mr Allen is probably office manager and the other two are clerical staff. Mr Allen is explaining who is who in the office.
3. Mr Green behaves very much as Martin's boss (he is quite authoritarian). Mr Green is probably the transport manager and Martin is a driver. They are talking about Martin collecting someone at the airport.
4. Geoff is more experienced and probably senior to Mandy. They have an informal relationship. They are probably commercial artists or designers. She’s asking him to evaluate some work she has done.
5. Tony is junior to Mrs Lang, she is his boss and they have a fairly formal relationship. We can't tell what their jobs are. They are talking about Tony having time off on Friday.