- •1.2. СиЛлабус
- •Общие сведения:
- •1.2. Кафедра фтизиопульмонологии
- •1.7. Сведения о преподавателях
- •1.8. Контактная информация:
- •1.9. Политика дисциплины:
- •2. Программа:
- •2.1. Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4. Конечные результаты обучения
- •2.5. Пререквизиты и постреквизиты дисциплины:
- •2.6. Содержание дисциплины:
- •2.7. Тематический план лекций, практических занятий, срс
- •Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий
- •2.8. Задания для самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •2.9. Литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Итоговая оценка
- •Суммированная оценка знаний студента по дисциплине
- •Расчет текущего контроля:
- •Шкала оценок
- •Заключительный контроль (решение ситуационных задач,) – максимальный балл -20 баллов
- •1. Критерии оценки клинической ситуационной задачи
- •2. Критерии оценки схемы лечения
- •3. Критерии оценки алгоритма диагностики
- •1.3. Лекционный комплекс:
- •1.4. Методические рекомендации для практического занятия:
- •Задача № 1
- •Ваш диагноз? Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 1
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Ситуационная задача № 12
- •2. К чему приводит хроническое течение диссеминированного туберкулеза легких: а) к штампованным кавернам
- •1.5. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы
- •Основная литература:
- •1.7. Контрольно-измерительные средства для итоговой оценки знаний умений и навыков по дисциплине:
- •Эталоны ответов
- •Ситуационные задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •Задача № 15
- •Задача № 16
- •Задача № 17
- •Задача № 18
- •Задача 19
- •Задача 20
- •Перечень практических навыков
- •1.8. В структуре рабочей программы практика не предусмотрена.
Шкала оценок
Оценка в баллах |
% выполнения |
Оценка по традиционной системе |
13,5 -15 |
90 – 100% |
Отлично |
11,3-13,4 |
75-89 |
Хорошо |
7,5-11,2 |
50-74 |
Удовлетворительно |
менее 7,5 |
0 - 49 |
Не удовлетворительно |
Интерпретация лабораторно-инструментальных данных – максимальный балл -10
Критерии оценки интерпретации лабораторно-инструментальных данных
критерий описание |
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
1.Отметил основные лабораторно-инстументальные данные, характерные для данного заболевания |
Отметил основные лабораторно-инстументальные данные, характерные для данного заболевания |
Допустил неточности в выборе лабораторно-инстументальных данных, характерных для данного заболевания |
Допустил погрешности в выборе лабораторно-инстументальных данных, характерных для данного заболевания |
Были допущены значительные погрешности при выборе лабораторно-инстументаль-ных данных |
2. Провел интерпретацию в полном объеме |
Интерпретация в полном объеме |
Интерпретация некоторых показателей имела мелкие неточности |
Интерпретация со значительными погрешностыми |
Отсутствие интерпретации |
Шкала оценок
-
Оценка в баллах
% выполнения
Оценка по традиционной системе
9-10
90 – 100%
Отлично
7,5-8,9
75-89
Хорошо
5-7,4
50-74
Удовлетворительно
Менее 5
0 - 49
Не удовлетворительно
Обоснование клинического диагноза – максимальный балл - 5 баллов
Критерии оценки обоснования клинического диагноза
критерий |
описание |
5 баллов |
4 балла |
3 балла |
2 балла |
обоснование клинического диагноза |
Выделил: жалобы; данные из анамнеза заболевания; сведения из анамнеза жизни, основные физикальные данные, лабораторно –инструментальные данные, имеющие отношение к данному заболеванию |
Обоснование клинического диагноза провел с учетом жалоб, анамнеза заболевании и жизни, физикальных, лабораторно-инструменталь-ных данных необходимых для постановки диагноза |
Отметил основные моменты, но допустил мелкие неточности при определении отдельных показателей, необходимых для обоснования диагноза |
Были допущены серьезные погрешности при определении основных показателей, необходимых для обоснования диагноза |
Не обосно-вал клинический диагноз |
Основные принципы лечения - 5 баллов
4,5 - 5 баллов – заслуживает студент, обнаруживший всесторонние и глубокие знания основных принципов лечения с позиции доказательной медицины
3,8 -4,4 баллов - заслуживает студент, продемонстрировавший знание основных принципов лечения, но допустивший мелкие неточности в ответе.
2,5 – 3,7 баллов - заслуживает студент, обнаруживший знания основных принципов лечения, но не имеющих доказательную базу
менее 2,5 баллов - выставляется студенту, обнаружившему серьезные проблемы в знаниях основных принципов лечения на основе доказательной медицины.