14. Понятие о потребности, мотиве и мотивации. Классификация
потребностей и мотивов. Закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона.
ШПОРА
Потребность - субъективное явление, побуждающее к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо.
Мотив - те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.
Мотивация - совокупность побуждений, вызывающих активность индивида и направляющих его к определенному виду деятельности.
Классификация:
Одна классиф. делит потребности:
1. естественные - запрограммированы на генетическом уровне,
2. культурные - формируются в процессе общественной жизни.
Другая классификация (по уровню сложности) разделяет потребности:
1. биологические (стремление человека поддерживать свое существование)
2. социальные (потребность человека к общению).
3. духовные (потребность познать окружающий мир и себя самого).
Класс. мотивов:
По содерж. потребностей: биологические, социальные, самоуважения, самоунижение.
По соц. установкам: личные, общественные, нравственные и безнравственные.
По видам деятельности: трудовые, учебные, исследовательские, коммуникативные.
По степени осознания: осознанные, не осознанные.
По длительности: кратковременные, средней длит-и, устойчивые (на протяж. всей жизни)
По уровню притязаний достижение успеха (стремю достичь высоких рез-ов и мастерства в деят-ти) и избегание неудач.
Закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона
Для осущ. эффект. деят-ти, необходима достаточная мотивация, кот. не должна быть слишком сильной, чтобы не увелич. ур-нь активности и напряжения (существует некий оптимум мотивации для выполнения к.-л. деятельности). Чем труднее, тем ниже ур-нь оптимальной мотивации.
ПОЛНЫЙ
Потребность - субъективное явление, побуждающее к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо.
Мотив - те внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности.
Мотивация - совокупность побуждений, вызывающих активность индивида и направляющих его к определенному виду деятельности..
Классификация: потребности
МОТИВЫ
По содерж. потребностей: биологические, социальные, самоуважения, самоунижение.
По соц. установкам: личные, общественные, нравственные и безнравственные.
По видам деятельности: трудовые, учебные, исследовательские, коммуникативные.
По степени осознания: осознанные, не осознанные.
По длительности: кратковременные, средней длит-и, устойчивые (на протяж. всей жизни)
По уровню притязаний достижение успеха (стремю достичь высоких рез-ов и мастерства в деят-ти) и избегание неудач.
Е.П. Ильин подразделяет мотивы на основании их структуры:
• первичные (абстрактные) – с наличием только абстрактной цели;
• вторичные – с наличием конкретной цели.
Закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона
Для осущ. деят-ти, необходима достаточная мотивация. Однако, если мотивация слишком сильна, увеличивается уровень активности и напряжения, вследствие чего в деятельности наступают определенные разлады, т. е. эффективность работы ухудшается. Йеркс и Додсон провели экспериментальное исследование на разных видах животных, а также на человеке, чтобы определить зависимость эффективности работы от уровня мотивации. Они использовали три уровня мотивации в качестве наказания за ошибки: слабые, средние или сильные разряды электрического тока. Кроме того, была разной и сложность заданий: сложные, средние и легкие.Результаты исследования показали, что для каждого из трех случаев существует свой оптимум мотивации, при котором достигается максимальная эффективность. В соответствии с законом Йеркса-Додсона (1908) для сложного задания оптимальной будет слабая мотивация, а для легкого задания, наоборот, оптимальной будет сильная мотивация. В обобщенной форме закон можно сформулировать в виде 2 положений:
1) зависимость эффективности деятельности от уровня мотивации характеризуется криволинейной функцией (в виде перевернутой U-образной кривой); др. словами, существует некий оптимум мотивации для выполнения к.-л. деятельности;
2) уровень оптимальной мотивации связан обратной зависимостью с уровнем трудности задачи, т. е. чем труднее для испытуемого задача, тем ниже уровень оптимальной мотивации.