13. Понятие о способностях, их виды, особенности происхождения, уровни развития.
ШПОРА
Способности - индивидуальные особенности и свойства личности, которые являются условиями успешного выполнения какого-то вида деятельности.
Отечеств. представление о способностях:
1. С.- индив-но-психол-ие особенности, отличающие одного человека от другого.
2. С.- лишь такие индив-ые особенности, кот. имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деят-ти.
3.С. не сводится к тем знаниям, навыкам, кот. уже выработаны у данного чел-а.
Виды:
1. общие (проявляются во всех видах деятельности).
2. специальные (проявляются в отдельных областях деятельности).
3. теоретические (к абстрактно-логическому мышлению, к теорет-му интелл-му труду).
4. практические (к конкретно-практическим действиям).
5. учебные (влияют на успешность педагог-го воздействия).
6. творческие (успеш. создание произведений, новых идей).
Особенности происхождения:
1. Теория о генетической природе способностей (по наследству).
2. Теория приобретенных способностей (среда, воспитание и обучение).
Уровни развития:
1. репродуктивный (высокое умение усваивать знания).
2. творческий (созд. новое, оригинальное).
Градация (от слабо развитых до высоко развитым):
1. Задатки (врожд. анатомо-физиол-е особенности строения организма в целом и его н. с., сост. индив-ые предпосылки формир. способностей).
2. Склонности (стремление к занятиям определенным видом деятельности).
3. Одаренность (сочетание различн. развитых способностей, обусл. успешную деят-ть).
4. Талант(сочет. выдающ. С., обусл. успешное, самостоят и оригин. выполнение деяте-ти).
5. Гениальность (высшая ступень талантливости).
ПОЛНЫЙ
Способности - индивидуальные особенности и свойства личности, которые являются условиями успешного выполнения какого-то вида деятельности.
Существует два основных подхода к понятию «способности»:
К настоящему времени в отечест. науке сложилось след. представление о способностях
1. С.- индив-но-психол-ие особенности, отличающие одного человека от другого.
2. С.- лишь такие индив-ые особенности, кот. имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деят-ти.
3.С. не сводится к тем знаниям, навыкам, кот. уже выработаны у данного чел-а.
Виды:
1. общие - способности человека, которые в той или иной мере проявляются во всех видах его деятельности. Таковыми являются способности к обучению, общие умственные способности человека, его способности к труду.
2. специальные - способности, которые отчетливо проявляются в отдельных, специальных областях деятельности.
3. теоретические - способности человека к абстрактно-логическому мышлению, к теоретическому интеллектуальному труду.
4. практические - способности человека к конкретно-практическим действиям, к практическим видам труда.
5. учебные - способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, на формирование качеств личности.
6. творческие - способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений.
Особенности происхождения:
1. Теория о генетической природе способностей: способности биологически обусловлены и их проявление целиком зависит от унаследованного генетического фонда, т.е. способности - это врожденные индивидуально-психологические особенности человека, которые передаются от родителей ребенку по наследству.
2. Теория приобретенных способностей: особенности психики определяются качеством воспитания и обучения, т.е. социальное окружение, атмосфера, в которой растет и воспитывается ребенок, может оказать на развитие его способностей значительное воздействие.
Уровни развития:
1. репродуктивный. Человек, находящийся на этом уровне развития способностей, обнаруживает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью и осуществлять ее по предложенному образцу.
2. творческий. На этом уровне развития способностей человек создает новое, оригинальное.
Градация (от слабо развитых до высоко развитым):
1. Задатки. Врожденные анатомо-физиологические особенности строения организма в целом и его нервной системы, составляющие индивидуальные предпосылки формирования и развития способностей
2. Склонности. Первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности. Склонность проявляется в стремлении человека к занятиям определенным видом деятельности
3. Одаренность. Сочетание различных развитых способностей, обусловливающее особенно успешную деятельность человека в определенной области или в нескольких областях деятельности
4. Талант. Сочетание выдающихся способностей, обусловливающих особенно успешное, самостоятельное и оригинальное выполнение какой-либо деятельности
5. Гениальность. Высшая ступень талантливости.