Де 4. Методика обследования детей с ффнр

Логопедическое заключение ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) определяется с

7 лет

5 лет

6 лет

Логопедическое заключение ФНР (фонетическое нарушение речи) определяется с

7 лет

5 лет

6 лет

Дифференциальная диагностика фонематических нарушений от фонетических осуществляется на основе

наличия или отсутствия нарушений в слоговой структуре слова

наличия или отсутствия нарушений фонематического слуха и фонематического восприятия

отсутствия или наличия нарушений в звукопроизношении

Логопедическое заключение ФНР (фонетическое нарушение речи) определяется при наличии

недостатков фонематического слуха и восприятия

недоразвития лексико-грамматической стороны речи

недостаточности артикуляционной моторики и звукопроизношения

Логопедическое заключение ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) определяется при наличии

недостатков фонематического слуха и восприятия

недоразвития лексико-грамматической стороны речи

недостаточности артикуляционной моторики и звукопроизношения

В ходе обследования при ФНР (фонетическое нарушение речи) преимущественно выявляется

отсутствие звуков

искажения звуков

замены звуков

В ходе обследования при ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) преимущественно выявляется

отсутствие звуков

искажения звуков

замены звуков

В ходе обследования артикуляционной моторики детей с ФФНР наличие неврологической симптоматики в виде парезов, синкинезий, гиперкинезов, саливации, тремора и девиации характерно для

ринолалии

дизартрии

заикания

В ходе обследования артикуляционной моторики детей с ФФНР наличие неврологической симптоматики в виде судорожного состояния мышц органов голосового аппарата характерно для

ринолалии

дизартрии

заикания

Диагностика возможностей дифференцированного восприятия звуков на слух по признакам твердости-мягкости, звонкости-глухости допускается с

3-х летнего возраста

5-ти летнего возраста

7-ми летнего возраста

Де 5. Особенности логопедической работы в группах с ффнр

Фонематическое восприятие включает в себя

3 операции

4 операции

5 операций

В какой последовательности формируются перечисленные операции

умение определять последовательность звуков в слове

умение определять заданный звук изолированно

умение определять позицию звука в слове

умение определять заданный звук в слове

Звуковой анализ слова это

операция мысленного разделения слов на составные элементы

операция мысленного объединения фонем родного языка в единую смысловую единицу

операция мысленного объединения слов в смысловые связи

При каком виде нарушения в программах обучения и воспитания детей с нарушениями речи не предусмотрено комплектование групп в ДОУ

фонематические нарушения речи

фонетические нарушения речи

фонетико-фонематические нарушения речи

Развитие фонематического восприятия способствует последовательному развитию

навыка звукового анализа и синтеза

навыка чтения и письма

навыка дифференцированного произношения фонем

Формирование звукового анализа и синтеза способствует

овладению навыком устного речевого высказывания

формированию фонематического восприятия

формированию навыка чтения и письма

Наполняемость групп с ФНР

10 человек

12 человек

15 человек

Срок обучения детей с ФФНР:

1 год

2 года

0,5 года

Дети с ФФНР при дизартрии и ринолалии зачисляются

в группы с ФФНР

зачисляются в отдельные подгруппы с ФФНР

посещают консультативные занятия при поликлиниках

Срок обучения детей с ФНР

1 год

2 года

0,5 года

Какие виды коррекционных занятий не предусмотрены в старшей группе для детей с ФФНР

индивидуальные занятия

фронтальные (подгрупповые) занятия

фронтальные занятия

Какие виды коррекционных занятий не предусмотрены в подготовительной к школе группе для детей с ФФНР

индивидуальные занятия

фронтальные (подгрупповые) занятия

фронтальные занятия

Коррекция и автоматизация произносительных навыков детей с ФФНР осуществляется на

индивидуальных занятиях по произношению

на фронтальных занятиях по произношению

на фронтальных занятиях по развитию лексико-грамматического строя и связной речи

Автоматизация и дифференциация произносительных навыков детей с ФФНР в самостоятельной речи осуществляется на

индивидуальных занятиях по произношению

на фронтальных занятиях по произношению

на фронтальных занятиях по развитию лексико-грамматического строя и связной речи

Определите последовательность коррекционной работы по постановке нарушенного в произношении звука

автоматизация в слогах и словах

дифференциация

автоматизация во фразе и самостоятельной речи

уточнение артикуляционного уклада посредством разучивания определенных артикуляционных упражнений