ФГБОУ ВПО

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. АКМУЛЛЫ»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Утверждено на заседании кафедры

Протокол № 1 от «27» августа 2012г.

Аттестационные педагогические измерительные материалы дисциплина «Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи»

Специальность 031800 – Логопедия

Разработчик:

к.п.н., ст.пр. Е.Р.Мустаева

Курс:3

Количество заданий – 120

Дидактические единицы: 9

№	ДЕ	Количество вопросов
1	Фонетико-фонематические нарушения речи	15
2	Онтогенез речевого развития	10
3	Характеристика детей с ФФНР	10
4	Методика обследования детей с ФФНР	10
5	Особенности логопедической работы в группах с ФФНР	15
6	Общее недоразвитие речи	15
7	Классификация, типология ОНР	15
8	Обследование детей с ОНР	10
9	Особенности логопедической работы в группах с ОНР	20

Экспертиза зав. кафедрой

д.п.н., проф. Аслаевой Р.Г..

___________________________

Уфа 2013

Бланк для формирования теста

Название теста – Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи

Автор – к.п.н., ст.пр. Е.Р. Мустаева

Данный тест предназначен для студентов 3 курса института педагогики

специальности 031800 – Логопедия

Перемешивать ответы – да

Ограничение времени тестирования – 45 минут

Тест де 1. Фонетико-фонематические нарушения речи

Кто доказал, что нарушение фонематического слуха и восприятия связаны с недостаточностью деятельности левой височной области коры головного мозга отвечающей за речеслуховую функцию

Л.С. Выготский

А.Р. Лурия

А.Н. Гвоздев

Вернике

Понятие Фонетико-фонематическое недоразвитие определяется как

нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми нарушениями вследствие дефектов восприятия и произношения фонем

нарушение способности выделять фонемы родного языка и их дифференцировать

нарушение процессов формирования умственных действий по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова

Сколько вариантов нарушения звукопроизношения при ФФНР вы знаете

7 вариантов

5 вариантов

3 варианта

При ФФНР клиническое состояние нарушения речи не характеризуется

дизартрической симптоматикой

алалической симптоматикой

ринолалией

заиканием

Фонетико фонематическое недоразвитие речи было выделено

М.Е. Хватцевым

О.В. Правдиной

Р.Е. Левиной

Т.Б. Филичевой

Вторичное недоразвитие фонематического восприятия наблюдается при

нарушениях речевых кинестезий

при недостаточном развитии и поражении центра Вернике

при недостаточном развитии и поражении центра Брока

Первичное недоразвитие фонематического восприятия наблюдается при

нарушениях речевых кинестезий

при недостаточном развитии и поражении центра Вернике

при недостаточном развитии и поражении центра Брока

К фонетическому нарушению относится

артикуляторно-фонематическая дислалия

акустико-фонематическая дислалия

артикуляторно-фонетическая дислалия

К фонематическому нарушению относится

артикуляторно-фонематическая дислалия

акустико-фонематическая дислалия

артикуляторно-фонетическая дислалия

Фонетические дефекты произношения характеризуются

как антропофонические

как фонологические

как сенсорные нарушения

как моторные нарушения

Фонематические дефекты произношения характеризуются

как антропофонические

как фонологические

как сенсорные нарушения

как моторные нарушения

ФФНР определяется у детей при

нарушенном интеллекте

сохранном физиологическом слухе и интеллекте

при нарушенном физиологическом слухе

Для фонетических нарушений характерно

недоразвитие фонематического слуха

нарушение физиологического слуха

недостаточность артикуляционной моторики

Для фонематических нарушений не характерно

недоразвитие фонематического слуха

нарушение физиологического слуха

недостаточность артикуляционной моторики

При ФФНР в структуру речевого дефекта не входит

нарушение артикуляционной моторики

недостаточность фонематических процессов

нарушение звукопроизношения

нарушение слоговой структуры слов

недостаточность лексико-грамматических средств языка

недоразвитие связной речи