16 Вопрос: Понятие о методах воспитания. Методы воспитания и их основные классификации. Педагогические условия оптимального отбора и эффективного применения методов воспитания.

Общее понятие. Методы формирования сознания: рассказ, беседа, анализ воспитывающих ситуаций и др. Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников: упражнение, поручение, создание воспитывающих ситуаций. Методы стимулирования деятельности и поведения: требование, поощрение, наказание, соревнование. Методы самовоспитания: рефлексия, самонаблюдение, самооценка, самоанализ и др. Методы контроля и самоконтроля в воспитании: педагогический консилиум, анализ результатов деятельности воспитанников, педагогическое наблюдение и др. Приемы воспитания. Взаимосвязь методов воспитания. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

17. Вопрос: Понятие о воспитательных системах. Типология воспитательных систем.

Понятие, структура воспитательной системы школы, динамика ее становления и развития. Принципы деятельности воспитательной системы школы. Критерии определения уровня сформированности воспитательной системы школы. Примеры воспитательных систем. Гуманистическая направленность современных воспитательных систем.

18 вопрос: Теории и концепции воспитания и развития человека (технократические и гуманистические).

Развитие человека — процесс становления его индивидуальности, личности, формирование организма под влиянием различных факторов. Деятельность и общение как условия формирования личности. Культура личности. Воспитание и социализация. Противоречия как движущая сила развития личности. Социальные и биологические факторы развития личности. Три парадигмы развития личности: социогенетическая, биогенетическая, биосоциальная. Технократические и гуманистические теории развития личности и их влияние на развитие педагогических идей.

19 Вопрос: Коллектив – объект и субъект воспитания. Сущность и структура воспитательного коллектива. Стадии развития воспитательного коллектива. Средства формирования коллектива.

Понятие «детский коллектив». Воспитательные функции детского коллектива. Типы и структура детских коллективов. Виды (уровни) отношений в детском коллективе. Этапы развития коллектива. Пути и средства формирования коллектива. Технологические правила организации коллективной деятельности. Принцип параллельного действия. Личность и коллектив. Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность.

20 вопрос: Взаимодействие семьи и школы. Родительские собрания (общешкольные и классные). Деятельность классного руководителя по взаимодействию с семьей обучающихся.

Семья как социальный институт. Сущность и особенности семейного воспитания. Стили семейного воспитания и их эффективность. Взаимодействие семьи, школы и социума. Педагогическое просвещение родителей. Принципы общения семьи и школы. Формы взаимодействия педагогов и родителей: родительское собрание, тематические конференции, родительский актив и др. Организация совместной деятельности родителей и детей.