"Образец-ключ" для обработки и интерпретации ответов испытуемого

Вопросы	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII
1	Г	Е	В	З	Ж	Б	А	Д
2	Б	Д	Ж	Г	А	Е	В	З
3	А	В	Г	Ж	З	Д	Е	Б
4	З	Б	Д	В	Г	А	Ж	Е
5	Е	Г	З	А	Б	В	Д	Ж
6	В	Ж	А	Д	Е	Б	З	Г
7	Ж	А	Е	Б	Д	З	Г	В
Сумма

3. Анализ полученных результатов.

Проведите анализ полученных результатов, подготовьте отчет по тесту. Ответьте на следующие вопросы:

• Какие роли наиболее характерны для вас?

• Какие роли, диагностируемые с помощью данного теста в вашей группе, распространены среди студентов вашей группы?

• Обобщите результаты по группе в целом. Внесите предложение по комплектованию эффективных рабочих групп из числа студентов вашей студенческой группы.

Типология групповых ролей и их характеристика.

1 - Председатель. Функции: впитывает все возможные мнения и принимает решения. Свойства: умеет слушать, хорошо говорить, логичный, решительный.

Тип: спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высокомотивированной группе.

II - Формирователь. Функции: лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое. Свойства: динамичный, решительный, напористый. Тип: доминирующий экстраверт, нуждается в компетентной, умелой группе.

I и II - два противоположных подхода к общему управлению группой.

III - Генератор идей. Функции: источник идей. Свойства: ум, богатое воображение, креативность. Тип: нестандартная личность, нуждается в мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи.

IV - Критик (оценщик идей). Функции: анализ и логические выводы, контроль. Свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, "якорь группы", возвращает к реальности. Тип: рассудительный, волевой тип линчости, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.

V - Организатор работы. Функции: преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения. Свойства: организатор, волевой, решительный. Тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.

VI - Организатор группы. Функции: способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы. Свойства: чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность. Тип: эмпатийный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.

VII - Исследователь ресурсов. Функции: связующее звено с внешней средой. Свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный. Тип: "Напористый экстраверт", нуждается в свободе действий.

VII - Завершитель. Функции: побуждает группу все делать во время и до конца. Свойства: профессиональная педантичность, обязательность, ответственность. Тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой ответственности, обязанности.

Чтобы управленческая команда была эффективной, нужно, чтобы все эти роли выполнялись членами группы, чтобы они взаимно дополняли друг друга (иногда один член группы может выполнять две и дольше ролей).

Задание для самостоятельной работы:

1. Ознакомьтесь с другими подходами к разработке типологии ролей в команде и группе (например: (Зинкевич-Евстигнеева Т., Фролов Д., Грабенко Т. Технология создания команды. СПб: Речь, 2002. - с.28-32).. В чем их отличие от представленного?

4.7. Лабораторно-практическое занятие

Лидерство и руководство в группе

Цель: проанализировать подходы к изучению феноменов лидерства и руководства.

Вопросы для подготовки к занятию и самоконтроля:

1. Сущность понятий лидерство и руководство.

2. Теории происхождения лидерства.

3. Стили лидерства и их характеристика.

4. Лидер и команда.

5. Методы принятия групповых решений

ЛИТЕРАТУРА:

1. Донцов А.Е. Психология коллектива. М., МГУ, 1984.

2. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. М., 1977.

3. Зинкевич-Евстигнеева Т., Фролов Д., Грабенко Т. Технология создания команды. СПб: Речь, 2002.

4. Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе. – Дубна: Феникс, 1997.

5. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология. СПб: Речь, 2000

Информационная справка

Группа никогда не бывает абсолютно стабильной. Изменения, происходящие в ней, К.Левин – выдающийся немецкий, а позднее американский социальный психолог – обозначил понятием «групповая динамика». Групповая динамика включает совокупность внутригрупповых процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности группы и его этапы: образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад. К процессам групповой динамики относятся лидерство и руководство, принятие групповых решений, нормообразование, т.е.выработка групповых мнений, правил и ценностей, формирование функционально-ролевой структуры, сплочение, конфликты, групповое давление и др.

А.В.Петровский утверждает, что групповая структура представляет собой групповую иерархию престижа и статуса членов группы (Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982). Вершину этой иерархической лестницы занимает лидер группы.

Лидер – член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, т.е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе (Психология. Словарь под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. С. 189).

Данная проблема прорабатывалась многими исследователями, как зарубежными, так и отечественными. Многочисленные теории лидерства в социальной психологии условно объединены в три подхода: теория черт лидера, ситуационные теории, системная теория (Андреева Г.М., 2001).

Согласно первому подходу (по другому его называют харизматическим), лидером может быть лишь такой человек, который обладает определенным набором личностных качеств или совокупностью определенных психологических черт.

С позиции ситуационного подхода, лидерство - есть продукт ситуации. Человек, обладающий определенным качеством, необходимым в определенной ситуации для группы в большей мере, чем другие, оказывается лидером.

Системная теория рассматривает лидерство как процесс организации межличностных отношений в группе, а лидера как субъекта управления этим процессом. Лидерство интерпретируется как функция группы и изучается с точки зрения целей и задач группы. В соответствии с данным подходом важной является структура личности лидера, его особенности, а также способность влиять на ситуацию в группе.

Важной составляющей исследований лидерства является изучение стилей лидерства. Основателем данного направления исследований по праву считается К.Левин, предложивший в 40-е годы (ставшую ныне классической) типологию стилей руководства:

• авторитарный стиль;

• демократический стиль;

• либеральный (попустительский).