План семинарских занятий

План семинарского занятия по теме 1.

Введение в дисциплину «Организационное поведение»

Учебные вопросы семинарского занятия:

1. Учебная дисциплина «Организационное поведение» в системе подготовки современного профессионального руководителя.

2. Методика и особенности изучения учебной дисциплины «Организационное поведение».

Целевые установки по изучению темы:

1. Семинарское занятие предусматривает проверку усвоения студентами предметно-содержательной структуры, логико-смыслового построения и особенностей изучения учебной дисциплины «Организационное поведение», ее функциональной роли в профессиональной подготовке современного менеджера.

2. Обсуждение вопросов семинарского занятия должно сформировать у студентов: системное представление о формах и времени организации обучения и отчетности (контроля) за усвоением учебного материала; исходные мотивационные установки для планирования качественной самостоятельной работы по изучению учебной дисциплины «Организационное поведение».

3. Отработка студентами содержания вводного семинарского занятия предусматривает: ознакомление их с перечнем основной, дополнительной литературы и периодическими изданиями по учебной дисциплине, с формами и условиями их получения; самостоятельное изучение ими соответствующих учебно-методических материалов, рекомендуемых к вводной теме.

Дополнительная литература к теме 1.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. -М.: Дело, 1992.

Управление человеческими ресурсами: Энциклопедия / Под ред. Майкла Пула, Малкольма Уорнера. - СПб.: ПИТЕР, 2002.

Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. - М.: ИНФРА-М, 2001.

Спицнадель В.Н. Основы системного анализа: Учеб. пособие. - СПб.: Изд. дом «Бизнес-пресса», 2000.

Раздел I. Основы организационного поведения

План семинарского занятия по теме 2.

Основополагающие концепции, базовые теоретические подходы и модели организационного поведения

Учебные вопросы семинарского занятия:

1. Сравнение четырех моде­лей организационного поведения: сходство и различия.

2. Тест «X или У» - теория Д. Макгрегора.

Целевые установки по изучению темы:

1. Дидактической задачей семинарского занятия выступает уяснение студентами взглядов различных ученых на поведение личности в организации; значения теорий для разработки понятийного аппарата и инструментария дисциплины «Организационное поведение».

2. Самостоятельная работа студентов по отработке материала семинарского занятия, в основе своей, предусматривает изучение понятийно-категориального аппарата теории и практики организационного поведения, формирование собственного профессионального тезауруса.

3. Вопросы для самоконтроля усвоения учебного материала по теме 2:

- Хоторнские эксперименты: результаты и проблемы.

- Природа человека, приро­да организации.

- Взгляды на поведение личности в организации исходя из:

1. Классической теории управления (Ф. Тейлор, Л. Уорвик, А. Файоль);

2. Теории психоанализа (З. Фрейд, Э. Фромм, К. Хорни, К. Юнг).

3. Теории бихевиоризма (И.П. Павлов, В.М. Бехтерев, Дж. Уотсон и др.)

4. Теории гуманистической психологии (А. Маслоу, Э. Мэйо, К. Левин,).

5. Теории X и У Д. Макгрегора,

- Типология моделей организационного поведения.

- Авторитарная модель, модель опеки, поддерживающая мо­дель, коллегиальная модель.

- Ситуационное применение моделей.

Дополнительная литература к теме 2:

Булыгин Ю.Е. Организация социального управления (основные понятия и категории): Словарь - справочник / Под общ. ред. И.Г. Безуглова. - М.: Контур, 1999. - 255 с.

Взгляд на управление персоналом: теория и практика    // Справочник

Самраилова Е.К. Управление персоналом: от классических основ до современных концепций: Учебное пособие / Отв. за вып. А.И. Рофе. - М.: АТ и СО, 2002. - 75 с.

Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики: / Пер. с нем.; Науч. ред. пер. А. Флястер; Под ред. Р. Марра, Г. Шмидта. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997. - 480 с.

План семинарского занятия по теме 3.