9.Мышление в системе познавательных процессов. Виды мышления. Мыслительные операции.

Мышление – познавательный процесс отражения мира в его существенных связях и отношениях.

Мышление – это всегда поиск и открытие чего-то нового. Оно осуществляется там, где возникает проблемная ситуация.

Виды мышления:

1.Наглядно-действенное (мышл. реб. до 3 лет. Он учится анализу и синтезу через то, что собирает и разбирает игрушки, выясняя, что там внутри).

2.Наглядно-образное (в проц. познавания включ. образы, характ-ся в кратковременной и оперативной памяти чел. как рез-т его прошлой деятельности. Реб. 4-7 лет уже владеет этим видом мышл.)

3.Абстрактно-логическое – мышление понятиями. Оно позволяет усваивать целые научные направления , не прибегая к непосредственному контакту с физическими моделями этих понятий. Форм-ся только в подростковом возрасте (11-12 лет).

4.Практическое – направл. на решение задач, возникающих в ходе практической деятельности.

5.Теоретическое – направлено на решение теоретических задач, кот. лишь опосредованно связано с практикой.

6.Репродуктивное (шаблонное мышление) – предполагает воспроизведение, связанное с использованием шаблонов, стереотипов, проверенных путей решения задачи.

7.Продуктивное (творческое) – при решении проблемы вырабат-ся новая стратегия, обнаруживается нечто новое.

8.Вероятностное – опирается на знания и прошлый опыт, связано со степенью ожидания каких-то событий.

9.Интуитивное – базируется на эффекте неосознанных путей получения знаний в творческом опыте чел.

10Эвристическое – обеспечивается мотивационными и эмоциональными процессами личности, чувством вдохновения.

Мыслительные операции – это технологическая структура, кот. осуществляет отражение окружающего мира в сознании человека.

Выд. 7 мыслит. операций:

1). Анализ – мысленное расчленение познаваемого объекта на отдельные составляющие(св-ва, части, признаки).

2).Синтез – мысленное соединение частей познаваемого объекта в единое целое (идеалы).

3). сравнение – установление сходства и различия между объектами познания.

4). Абстрагирование – игнорирование в познаваемом объекте всего несущественного и выделение только важного и значимого.

5). Обобщение – выделение значимого общего в объективе.

6). Систематизация – представление объекта в виде несводимом к сумме его отдельных составляющих или частей , когда по содержанию целое оказывается больше суммы его составляющего.

7). Классификация – группировка объектов по каким-либо признакам.

10.Воображение: понятие, виды, функции. Способы создания образов воображения.

Воображение - познавательный процесс создания образов, предметов, ситуаций. обстоятельств путём приведения, имеющихся у чел. знаний в новое сочетание.

Виды воображения:

1.Активное (произвольное), рисующее образы по желанию субъекта, направленное в будущее и связанное творческими и личностными проблемами.

2.Пассивное(непроизвольное) формирует образы спонтанно.

3.Воссоздающее – основано на создании тех или иных образах , соотв. описанию.

4.Творческое - предполагает самостоятельное создание образов, реализуемое в оригинальных и ценных продуктах деятельности и это принципиально новые образы.

Функции воображения:

1.Ориентировочная (воображ. позвол. чел. ещё до нач. работы представить её результат).

2.Контролирующая (чел. может представить себе промежуточные результаты достижения цели).

Способы создания образов воображения :

1). Агглютинация – в сознании чел. в едином образе соединяются самые несовместимые элементы, образуя чаще всего нереальный совокупный объект (ковёр-самолёт, печь Емели и др.)

2). Гиперболизация – увеличение или уменьшение предметов, а также изменение кол-ва частей предмета и их смещением(Дюймовочка, мальчик с пальчик)

3). Акцентирование – искусственное, порой утрированное выделение части из целого и придание ей ведущей роли в образуемом образе (карикатуры)

4). Типизация – формирование образа, кот. впитывает в себя черты, характерные для многих обобщённых объектов, чем создаётся полномочный представитель данного объекта (мальчик-девочка).