
- •1.Особенности психологии как науки: ее предмет, задачи, отрасли и направления.
- •2.Понятие о методологии. Методологические принципы современной психологии.
- •3.Классификация методов психологии. Этапы психологического исследования.
- •4.Основные этапы развития психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики человека и животных.
- •5.Понятие об ощущениях, их свойства и виды, пороги чувствительности.
- •6.Понятие о восприятии, его виды, свойства и характеристики.
- •7.Понятие о внимании, его функции, виды и свойства.
- •8.Общее понятие о памяти, ее процессы и виды. Психологические теории памяти.
- •9.Мышление в системе познавательных процессов. Виды мышления. Мыслительные операции.
- •10.Воображение: понятие, виды, функции. Способы создания образов воображения.
- •11.Эмоциональные явления: сущность, виды, функции. Психологические теории эмоций.
- •12.Воля как форма активности личности. Структура волевого действия. Волевые качества личности.
- •13. Понятие о способностях, их виды, особенности происхождения, уровни развития.
- •14. Понятие о потребности, мотиве и мотивации. Классификация потребностей и мотивов. Закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона.
- •15. Общее понятие о деятельности, ее виды и структура. Индивидуальный стиль деятельности.
- •16. Личность как предмет психологического исследования. Особенности познавательной ситуации исследования личности в психологии.
- •17. Методологические принципы современной психологии личности.
- •18. Основные проблемы психологии личности.
- •19. Теория в психологии личности и ее специфика.
- •20. Системный подход в исследованиях личности. Структурно-функциональная теория личности к.К. Платонова.
- •21. Проблема личности в психоаналитических теориях (з. Фрейд, к. Юнг, а. Адлер, э. Эриксон).
- •22. Диспозициональный подход к исследованию личности (р. Кеттелл, г. Айзенк, г. Олпорт, п. Коста, р. МакКрей).
- •23. Структура и функционирование личности с точки зрения транзактного анализа э. Берна.
- •24. Гуманистический подход к пониманию личности (к. Роджерс, а. Маслоу).
- •25. Когнитивистское направление в психологии личности. Психология личностных конструктов Дж. Келли.
- •26. Решение основных проблем психологии личности в теориях научения (Дж.Б. Уотсон, э.Л. Торндайк, б. Скиннер, а. Бандура).
- •27. Проблема личности в теории поля к. Левина.
- •28. Экзистенциально-феноменологический подход к личности.
- •29. Основные направления исследования личности в отечественной психологии (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн и др.)
28. Экзистенциально-феноменологический подход к личности.
Сторонники этого подхода убеждены, что не бессознательные импульсы, внутренние конфликты или стимулы среды детерминируют поведение человека, а его личное восприятие реальности в каждый данный момент. Человек – не арена для решения внутренних конфликтов и не «поведенческая глина», из которой, благодаря научению, лепится личность, а, как говорил Ж.-П.Сартр: «Человек – это его выборы». Личность сама себя контролирует, ее поведение детерминировано способностью делать свой выбор – выбирать, как думать и как поступать. Эти выборы продиктованы уникальным восприятием мира.
Другой важный тезис, характеризующий феноменологическое направление, - идея о том, что люди способны определять свою судьбу, а значит, в конечном счете, ответственны за то, что они собой представляютЛичность владеет свободой самоопределения, и это заложено в ее природе.
Третий тезис этого подхода состоит в том, что люди по своей природе добры и обладают стремлением к совершенству. Идеи экзистенциально-феноменологического подхода в последние годы обретают все большее число сторонников. Интерес к тому, как человек конструирует интерпретацию событий и рассматривает себя в окружающем мире вызвал все возрастающее число исследований. Основные черты феноменологического подхода представлены в приводимой таблице:
Основные единицы: |
Переживаемая самость; личностные конструкты и Я-концепции; субъективные ощущения и восприятия; атрибуции |
Причины поведения: |
Я-концепции, чувства и конфликты, атрибуции; свобода выбора |
Способствующие данные: |
Личные переживания, восприятия и интерпретации. |
Наблюдаемые реакции, используемые как: |
Сигналы (внутренние состояния личности, восприятия или эмоции) |
Фокусы исследований: |
Я-концепции; самоосведомленности и экспрессия; человеческий потенциал и самоактуализация; эмоции; атрибутирование |
Подходы к изменению личности: |
Увеличение самоосведомленности, искренность личности, внутреннее соответствие и самопринятие; изменение конструктов; альтернативные истолкования |
Роль ситуации: |
Как контекста переживаний и выбора; концентрация на ситуации как она воспринимается |
Как следует из приведенной таблицы основными единицами анализа экзистенциально-феноменологического подхода являются переживаемая самость, а так же представления и чувства личности. Индивид рассматривается как обладающий свободой выбора и потенциалом самонаправляемых изменений. В качестве основных данных выступают самоописания личностных конструктов и чувств, предоставляющие возможность проникновения во внутренние состояния, эмоции и «видения» мира глазами клиента. Основной целью исследований является проникновение в мир само- и мироощущений и восприятий человека в целях постижения адекватности сформированных его образов и эмоционального фона. Считается, что более адекватное прикосновение к миру собственных искренних чувств, восприятий и интерпретаций позволит человеку осознать собственную целостность, реализовать потенциал роста и самоактуализации.
Данный подход позволяет уделить должное внимание вопросам, отвергавшимся или игнорировавшимся другими традициями и подходами: самости, эмоциям, текущим субъективным переживаниям и социальному восприятию и интерпретации. Экзистенциально-феноменологический подход в своих современных версиях создает мощную альтернативу относительно узкому, механистическому рассмотрению как личности, так и социально-психологической проблематики в целом.
Концентрация на прошлом и будущем, на здесь и сейчас как оно переживается человеком, а так же на антиципируемом будущем составляет сильную сторону подхода. Как это обычно бывает сильные стороны соседствуют и с известными слабостями, общая характеристика которых представлена в приводимой таблице:
Вклад |
Ограничения |
Фокусирование на ранее избегавшихся вопросах: текущие субъективные переживания субъекта, эмоциях и восприятиях; научное исследование самости |
Сложность связывания восприятий и переживаний личности с объективными условиями и внешними причинами |
Фокусирование на реальном и будущем |
отрицание прошлой истории развития |
Отношение к личности как к ученому и возможному эксперту - но способном допускать систематические ошибки и нарушения |
Личность может обладать искаженными представлениями и описаниями; сложность объективации переживаний личности |
Фокусирование на здоровой личности и положительных рвениях |
Чрезмерная вера в личностный рост; не применимость к острым нарушениям в психике, лицам с задержками в психического развития и с отсутствием устной речи |