- •1.Особенности психологии как науки: ее предмет, задачи, отрасли и направления.
- •2.Понятие о методологии. Методологические принципы современной психологии.
- •3.Классификация методов психологии. Этапы психологического исследования.
- •4.Основные этапы развития психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики человека и животных.
- •5.Понятие об ощущениях, их свойства и виды, пороги чувствительности.
- •6.Понятие о восприятии, его виды, свойства и характеристики.
- •7.Понятие о внимании, его функции, виды и свойства.
- •8.Общее понятие о памяти, ее процессы и виды. Психологические теории памяти.
- •9.Мышление в системе познавательных процессов. Виды мышления. Мыслительные операции.
- •10.Воображение: понятие, виды, функции. Способы создания образов воображения.
- •11.Эмоциональные явления: сущность, виды, функции. Психологические теории эмоций.
- •12.Воля как форма активности личности. Структура волевого действия. Волевые качества личности.
- •13. Понятие о способностях, их виды, особенности происхождения, уровни развития.
- •14. Понятие о потребности, мотиве и мотивации. Классификация потребностей и мотивов. Закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона.
- •15. Общее понятие о деятельности, ее виды и структура. Индивидуальный стиль деятельности.
- •16. Личность как предмет психологического исследования. Особенности познавательной ситуации исследования личности в психологии.
- •17. Методологические принципы современной психологии личности.
- •18. Основные проблемы психологии личности.
- •19. Теория в психологии личности и ее специфика.
- •20. Системный подход в исследованиях личности. Структурно-функциональная теория личности к.К. Платонова.
- •21. Проблема личности в психоаналитических теориях (з. Фрейд, к. Юнг, а. Адлер, э. Эриксон).
- •22. Диспозициональный подход к исследованию личности (р. Кеттелл, г. Айзенк, г. Олпорт, п. Коста, р. МакКрей).
- •23. Структура и функционирование личности с точки зрения транзактного анализа э. Берна.
- •24. Гуманистический подход к пониманию личности (к. Роджерс, а. Маслоу).
- •25. Когнитивистское направление в психологии личности. Психология личностных конструктов Дж. Келли.
- •26. Решение основных проблем психологии личности в теориях научения (Дж.Б. Уотсон, э.Л. Торндайк, б. Скиннер, а. Бандура).
- •27. Проблема личности в теории поля к. Левина.
- •28. Экзистенциально-феноменологический подход к личности.
- •29. Основные направления исследования личности в отечественной психологии (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн и др.)
2.Понятие о методологии. Методологические принципы современной психологии.
Методология – совокупность способов познания и преобразования действительности, учение об основных принципах этого познания и их применения на практике (напр., психоанализ).
Методологические принципы психологии:
1). Детерминизма : психика чел. обусловлена естественными и социальными условиями.
2). Единство сознания и деятельности: сознание возникает и развивается в деятельности и в свою очередь определяет эту деятельность (напр., как я себя веду подсказывает моё поведение).
3). Пр-п развития: психика чел. находится в постоянном изменении.
4). Пр-п личностного подхода: исследования должны проводиться с учётом индивидуально-психологических особенностей человека.
3.Классификация методов психологии. Этапы психологического исследования.
Метод – способ изучения психических явлений.
Методика – средство изучения психических явлений.
Классификация методов психологии:
ЭМПИРИЧЕСКИЕ :
а). Наблюдение - м-д в психологии, состоящий в целенаправленном восприятии психических явлений с целью их изучения.
Бывают внутренние (самонаблюдение) - внешние, включённое-стороннее, опосредованное – неопосредованное, стандартизированное - нестандартизированное, полустандартизированное.
Недостатки:
1). Субъективность оценок наблюдателя;
2). Люди ведут себя неестественно в случае понимания, что они участвуют во внимании процесса наблюбдения;
3). Трудоёмкость и энергозатраты. Это касается времени
б). Эксперимент – м-д в психологии, характеризующийся сбором фактов в специально созданных условиях.
Виды:
-лабораторный;
-естественный.
Недостатки:
1). Трудоёмкость работы;
2). Сложность поисков участников в эксперименте;
3). Специально созданные условия могут нарушить естественное протекание психического процесса, а следовательно, искажать полученные факты.
Преимущества:
1). Активность исследователя;
2). Исследователь получает возможность наиболее полно учесть влияние тех специальных условий, кот. он создаёт.
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МЕТОДЫ:
а). Опрос – м-д сбора психологической информации в вербальной словесной форме. Бывает письменным-усным. В качестве м-да опроса бывают беседа, интервью, анкетирование.
б). Тестирование – м-д сбора психологич. инф-ии, использующий спец. образом вопросы и задания, ответы респондентов оцениваются по измерительным шкалам.
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ (подбор, выбор респондентов)
4. МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ЭМПЕРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
5. МЕТОДЫ ИНТЕРПРИТАЦИИ ДАННЫХ
Этапы психологического исследования:
1). Формулировка проблемы и задач исследования.
2). Сбор предварительного материала. Для подтверждения того, что сформулированная проблема и выдвинутые задачи явл. актуальными.
3). Разработка рабочей гипотезы(предположения), т.е. выраженного в словесной форме утверждения (наиболее вероятного варианта решения задачи, которая ещё не имеет достаточного обоснования).
4). Выбор и или разработка методов решения поставленной проблемы.
5). Проведение исследования на основе выбранных методов.
6). Обработка полученного материала с помощью методов математической статистики.
7). Интерпретация объяснения полученных статистических данных, подтверждения или опровержение гипотезы.
8). Выводы и рекомендации в соотв. с целями исследований.
