- •1.Особенности психологии как науки: ее предмет, задачи, отрасли и направления.
- •2.Понятие о методологии. Методологические принципы современной психологии.
- •3.Классификация методов психологии. Этапы психологического исследования.
- •4.Основные этапы развития психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики человека и животных.
- •5.Понятие об ощущениях, их свойства и виды, пороги чувствительности.
- •6.Понятие о восприятии, его виды, свойства и характеристики.
- •7.Понятие о внимании, его функции, виды и свойства.
- •8.Общее понятие о памяти, ее процессы и виды. Психологические теории памяти.
- •9.Мышление в системе познавательных процессов. Виды мышления. Мыслительные операции.
- •10.Воображение: понятие, виды, функции. Способы создания образов воображения.
- •11.Эмоциональные явления: сущность, виды, функции. Психологические теории эмоций.
- •12.Воля как форма активности личности. Структура волевого действия. Волевые качества личности.
- •13. Понятие о способностях, их виды, особенности происхождения, уровни развития.
- •14. Понятие о потребности, мотиве и мотивации. Классификация потребностей и мотивов. Закон оптимальной мотивации Йеркса-Додсона.
- •15. Общее понятие о деятельности, ее виды и структура. Индивидуальный стиль деятельности.
- •16. Личность как предмет психологического исследования. Особенности познавательной ситуации исследования личности в психологии.
- •17. Методологические принципы современной психологии личности.
- •18. Основные проблемы психологии личности.
- •19. Теория в психологии личности и ее специфика.
- •20. Системный подход в исследованиях личности. Структурно-функциональная теория личности к.К. Платонова.
- •21. Проблема личности в психоаналитических теориях (з. Фрейд, к. Юнг, а. Адлер, э. Эриксон).
- •22. Диспозициональный подход к исследованию личности (р. Кеттелл, г. Айзенк, г. Олпорт, п. Коста, р. МакКрей).
- •23. Структура и функционирование личности с точки зрения транзактного анализа э. Берна.
- •24. Гуманистический подход к пониманию личности (к. Роджерс, а. Маслоу).
- •25. Когнитивистское направление в психологии личности. Психология личностных конструктов Дж. Келли.
- •26. Решение основных проблем психологии личности в теориях научения (Дж.Б. Уотсон, э.Л. Торндайк, б. Скиннер, а. Бандура).
- •27. Проблема личности в теории поля к. Левина.
- •28. Экзистенциально-феноменологический подход к личности.
- •29. Основные направления исследования личности в отечественной психологии (л.С. Выготский, а.Н. Леонтьев, с.Л. Рубинштейн и др.)
18. Основные проблемы психологии личности.
Проблема соотношений биол.и соц.в человеке
Представители – сторонники социогеннной концепции видят человека как продукт воздействия на него внешних обстоятельств.
Сторонники наследственности объясняют развитие и поведение личности врожденными задатками, конституцией и генотипом.
Двухфакторные теории детерминации развития личности, в основе к-рых лежит взаимодействие между средой и наследственностью:
1.Теории конвергенции 2-х факторов. Представитель В. Штерн. Она представляет компромиссный вариант между теориями среды и наследственности. Человек – продукт средовых и наследственных факторов.
2.Теории конфронтации 2-ух факторов (Фрейд и последователи): в человеке есть 2 типа душевной деятельности:
- 1-ый руководствуется принципом удовольствия
- 2-ой - принципом реальности.
Конфронтация биол.и соц.обозначается Фрейдом через конфликт между Сверх-Я и Оно.
Базовыми проблемами в психологии личности являются:
- проблема структуры личности
- проблема мотивации поведения
- проблема развития личности
- проблема психического здоровья и психопатологии
1. проблема структуры личности тесно связана с принципом системности, к-рый предполагает исследовать объект с т.зр. его иерархического строения и типов связи между отдельными уровнями. 2 подхода к решению данной проблемы: 1) первый (Олпорт, Кеттел, Айзенк) основан на теории черт и идее факторной орг-ции вторичных свойств, 2) второй (Юнг, Абульханова) – многообразие проявлений личности может быть описано с помощью категории «тип личности».
2. проблема мотивации поведения личности основана на принципе активности и связана с решением след.круга вопросов: классификация мотивов, изменения мотивационной системы, измерения мотивов, актуализации мотивов, динамики мотивац.процесса, соотношение мотива и цели, многообразия влияния мотива на поведение.
3. проблема развития личности связана с принципами детерминизма и развития. Источник развития личности: условия ее жизни, соц.-исторический контекст. Как соц.существо человек проходит этапы социализации, присваивая себе опред.соц.роли, устанавливая собственные ориентиры по отношению к общепринятым стандартам. Кроме социогенеза, индивид имеет возм-сть развиваться как индивидуальность, определяя направление своего жизненного пути.
Человек как субъект проходит 3 стадии развития:
1.1-ый ур-нь характ.тем, что «субъект недостаточно адекватно осознает свои истинные побуждения».
2.здесб личность выступает как «субъект, СЗ-но соотносящий цели и мотивы своего поведения, стремящийся предусмотреть прямые и косвенные результаты собств.действий».
3.личность здесь «становится субъектом своего жизненного пути».
4. проблема психического здоровья и психопатологии касается критериев здоровой личности. К примеру, по З. Фрейду, таким критерием явл.умение поддерживать удовлетворительные межличностные отношения, по Маслоу, - сдвиг от примитивных потребностей к более сложным, зрелым, наприм., самоактуализации, по Эриксону, - умение положит.образом разрешить основную проблему той стадии развития , на к-рой находится личность.
Один из важнейших вопросов в этой проблеме – диагностика. Она имеет ряд недостатков, в частности, она как бы упрощает представление о человеке, делает общение с ним очень формальным и поверхностным.