3.4. Труд — один из основных методов экологического образования дошкольников

3.4.1. Воспитательно-образовательное значение труда в природе. Экологический подход к организации труда

3.4.2. Педагогические и гигиенические требования к организации труда

3.4.3. Виды труда в природе

3.4.4. Формы организации труда в природе

3.4.5. Методика организации труда в разных возрастных группах

3.4.6. Дежурство в уголке природы

3.4.7. Содержание труда в природе

3.4.1. Воспитательно-образовательное значение труда в природе. Экологический подход к организации труда

Труд – это физические и умственные способности, усилия людей, которые могут употребляться на производство товаров и услуг (общее определение)

Петровский В.А. отмечает, что детей воспитывает не сам труд, а деятельно-опосредованное общение ребенка со взрослым, т.е. доминирует не деятельность труда, производство услуг и товаров, а идея близости со взрослым. Поэтому вводится новый термин ДЕЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ (психология)

Педагогика определяет труд как целесообразную деятельность человека, требующую умственных и физических усилий, направленную на видоизменение и приспособление предметов природы для своих потребностей.

Исследователи, занимавшиеся трудовым воспитанием:

Нечаева В.Г.

Бурре Р.С.

Логинова В.Н.

Эльконин Д.Б.

Куликова Т.А.

Шатова Л.Г.

Петровский В.А.

(«Мир природы и ребенок» под ред.П.Г. Саморуковой)

Значение труда в природе

• В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней

• У детей развивается интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней

• Труд в природе расширяет кругозор детей, создает благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания

• Дети узнают о роли человека в управлении природой

• У детей в процессе труда в природе формируются знания о растениях, о животных

• Труд в природе способствует развитию у детей наблюдательности, пытливости, вызывает интерес к объектам природы, к труду человека, уважение к людям труда

• Формируются практические навыки ухода за растениями и животными, развиваются интеллектуальные умения: планировать работу, подбирать материалы и инструменты, намечать последовательность операций, распределять их по времени и между участниками труда, оценивать результаты и т.д.

• Труд в природе создает благоприятные условия для физического развития

• Удовлетворяются эстетические потребности детей

Экологический подход к организации труда

Заключается в том, что надо рассматривать его как процесс создания или поддержания условий для животных и других обитателей уголка природы. В центре внимания должны быть растения, животные, за которыми осуществляется уход: их состояние, самочувствие, условия, в которых они живут.

Труд в природе – это прежде всего гуманное отношение ко всему живому, это понимание благополучного/ неблагополучного состояния обитателей уголка природы, это сочувствие и жалость, это желание, чтобы всем было хорошо. И только во вторую очередь труд в природе – это правильные действия по уходу за предметами труда.

Таким образом, труд состоит из этапов:

1. Наблюдение и осмотр (проявления самочувствия, состояния, недостающих условий для полноценной жизни и определение необходимых трудовых операций)

2. Трудовые действия в том наборе и объеме, которые были определены при осмотре

3. Заключительное наблюдение, позволяющее оценить полноценность среды для живых объектов.